雖然這是個「plus」版的寒假
但是作為浙師學子——
「什麼也阻擋不了我的學習！」
聽說這幾天不少的老師
已經開始線上教學了啦~
坐在屏幕前的你是不是這樣的？
為了對我們的學習提供支持
老師們從「學習助攻」秒變「網紅主播」
與大家「面對面」
從詩詞歌賦談到人生哲學
從天南海北聊到家國情懷
在線教學首日就推出了230門在線課程
下面且看浙師教師
如何帶你在家「學到飛起」~
網課≠輕輕鬆鬆的水課
他們制定「網絡教學公約」
開展多平臺、多手段的高質教學
數計學院副院長鄭忠龍老師上的是研究生課程《模式識別與機器學習》，他用騰訊會議的方式進行課堂直播，並借用中國大學MOOC平臺「浙師研究生院雲」上的資源進行課堂串講，藉助班級QQ群將精選的優質資源推送給學生，幫助其做好預、複習和知識鞏固。
鄭忠龍提前進入課堂
藉助線上平臺開展教學的同時，鄭忠龍還與學生們一起討論、投票，通過了該課程的《網絡教學公約》。「我們在公約中融入了專業知識學習規範與思政素養要求，將維護網絡環境作為師生的共同責任。」鄭忠龍說。
鄭忠龍還設置了網絡助教，幫助師生們進一步理清教學任務，「網絡助教會實時監督直播狀態，協助老師及時解決直播網絡不穩定、學生掉線等狀況，還可在師生間傳達各類教學任務，反饋教學情況。」
學生鬱嘉辰分享首次網課的經歷，「事先籤訂的網絡教學公約也給我們打下了一劑預防針，提醒大家網絡授課不意味著能隨隨便便上課。」他認為，視頻會議系統與錄播課程的融合還原了課堂教學場景，與錄播課程可回放、製作精良等特點相結合，做到了優勢互補。
視頻會議實現師生面對面
當天，研究生院常務副院長孫炳海以網絡教學督導的身份觀摩了鄭忠龍老師的第一堂網課。「鄭老師的課結合了QQ群、中國大學MOOC平臺浙師研究生院雲、騰訊會議等多個平臺，附以網絡教學公約、網絡助教等多種手段，質量很高，非常值得學習推廣。」同時，他也建議老師要提前熟悉平臺技術，不時要求學生打開攝像頭進行互動督學，並通過發布各種學習任務，培養學生的自主學習意識和能力。
作為課程的主導者
他們細緻打磨每一門課程
耐心測試各大直播教學平臺
只為學生帶去最好的呈現
自接到學校開展線上教學的通知起，文傳學院教師龔柏茂就開始緊鑼密鼓地準備，除了重新規劃學科教學，龔柏茂也對大量的精品在線課程以及其他教學資源進行了系統的整合。
假期裡，他曾為了趕製《商業插畫》在線課程，連續好幾天從早到晚待在學校工作室，早上出門往往就帶上了中午的午飯，為的就是能節省出更多的時間打磨課程。
龔柏茂在工作室趕製課程
在與學生們的對接中，龔柏茂與同學們組建起群聊，耐心地為學生解釋網課的操作和評分要求。他還特意安排了一個在線交流時間，在交流中儘量消除學生對網絡學習不適應和焦慮的問題。「作為課程負責人，我最大的功能就是在學生結束學習後，跟大家在網上交流關於學習內容的新的體會和疑問」這是他在QQ群中對學生說的一句話。
龔柏茂在課程群與同學們的交流
早已有過網絡精品課程開發經驗的龔柏茂指出，網絡直播教學對很多老師而言都是第一次嘗試，在對老師提出了很多新要求的同時也帶來一些新的啟示，「老師們在平時如果能有意識地組成團隊開發和整合一些精品課程，作為課程輔助資源，這對今後的教學必將大有裨益。」龔柏茂說道。
各式各樣的直播平臺如何選擇？
各個平臺的優劣勢如何？
為了幫助老師們更加順利地展開線上教學
幼師學院教師崔勇針對市面上的各大教學直播平臺
一一進行了測試
並對結果進行了詳細的整理與分析
下面就跟著小編一起來看看吧！
直播平臺分析
1、 從功能上看，超星平臺、釘釘直播、騰訊課堂更加完善，不僅有視頻直播功能、還有師生互動和多種教學功能，並能保存直播視頻；
2、 從視頻延遲合併發性能看，QQ 群/微信群、釘釘直播、騰訊課堂、騰訊會議更加快，延遲少，支持同時在線人數多。畢竟是大公司，伺服器性能強、 技術相對成熟，使用起來更加可靠；
平臺使用建議
1、 如果純粹用視頻直播方式教學，首選釘釘直播，其次騰訊會議、QQ 群/微信群、騰訊課堂；
2、 如果較少使用視頻直播，更加強調教學功能（如籤到、互動、作業、答疑、屏幕共享等），首選超星，其次騰訊課堂和釘釘直播；
3、 大部分老師都選用了超星平臺，並打算進行直播教學。考慮到可能會有一定延遲，會導致卡頓，建議提前錄好速課，或選釘釘直播/騰訊會議/群聊等作為備用直播方案。
「在這個疫情防控的特殊時期，雖然不能返校教學上課，但是我們必須始終明確學生的學習是最基本的」，崔勇認為此次網絡教學實踐在一定程度上促使著教師去改變自己的教學方式，線下教學搭配信息化教學或將成為未來教學的一個趨勢。同時線上學習對學生而言也具有一定的新鮮感，也將在一定程度上調動學生的積極性。
學生陳王蒙對網課學習也有著自己的一些看法，「作為學生我們應該像在學校一樣，認真地對待每一堂網課並做好課前準備，儘量地把握每次與老師進行交流的機會，只有這樣才是對自己負責，也是對老師辛苦勞動的尊重。」
面對中國學生和國際學生的不同需求
她們將細心與用心做到極致
雖是第一次網絡授課
她們自是一份得心應手
「考慮到國內外時差、留學生基本不使用QQ等因素，不方便開設直播課。」經管學院、中非商學院的徐虹老師選擇了中國大學MOOC網站上現有的優質課程，作為留學生教學班的學習資源。徐虹表示，現有的慕課資源已經比較系統完備，通過觀看視頻+在線作業、測試，同學們可以自主學習。
為了讓留學生們熟悉課程網站，她特地製作了中國大學MOOC平臺的全英文操作指南，並在微信群隨時解答疑惑，確保每一位學生都能成功註冊和登錄平臺。
徐虹做的全英文手冊（局部）
徐虹還通過QQ平臺開設了面向中國學生的國際財務管理課。作為任課教師，她提前搜集、熟悉了所有課程資源，為同學們制定了階段性的學習計劃。「第一次課我提前錄製好了視頻，視頻中每隔幾分鐘都會有提問環節，同學們在觀看時還需要在QQ群裡實時互動，回答問題。」
徐虹錄製課程
為了讓同學們集中注意力，徐虹將線下課程中以章節為單位製作的PPT細分為獨立主題，與之相配合的每個視頻的時長都在15-20分鐘左右，間隙還穿插了互動提問、梳理筆記的環節，短短一個視頻往往需要錄製好幾遍才能把握好「節奏」。
經過第一次親身「測評」，學生林睿童表示「感覺不錯」。「講到全球化生產時，徐老師讓大家拍一張照片來展示日常使用的外國產品，全班同學都積極參與了QQ群互動。」在她看來，富有靈活性的線上教學新模式讓課堂知識更凝練、師生交流更及時。
與學生在QQ群的互動
同是經管學院、中非商學院的羅素清老師則採用浙江省高等學校在線開放課程共享平臺網課與騰訊課堂直播相結合的方式開展會計學（全英文班）的教學。同樣地，她也為留學生們製作了一份省平臺的英文版操作手冊。「線上交流無法一個個解答學生遇到的狀況，相比之下，有份《手冊》會直觀得多。」羅素清說。而直播課使用的騰訊課堂無需註冊，留學生們可以直接用微信帳號登錄聽課。
手冊中細緻詳盡的批註
課前，學生要登錄省平臺瀏覽章節視頻。羅素清也會提前把問題「拋」給學生，讓他們帶著思考上課。「線上授課很難關注學生們的課堂狀態，」羅素清說，「騰訊課堂有舉手發言等實時互動的功能，通過時不時提問，我能了解他們對重難點的掌握度。」除了配合PPT講解，她還會實時打字、使用畫板、穿插各類案例分析等，把知識講深、講透。
羅素清為學生進行線上教學
此外，學生們在課後需要通過省平臺完成、提交作業和測驗，討論區則供師生實時交流。「我會關注同學們在討論區的發帖，儘快解答疑惑。」羅素清表示，線上教學不受時間、地點限制，一定程度上保證了教學效率。
在這個控疫的關鍵時期
我們採用這樣一種特殊的方式進行「教」與「學」
疫情阻斷了師生返校的行程
卻阻止不了浙師人學習的腳步
我們相信
在老師和學生共同的努力與相互配合下
定能呈現最優質的教學效果
待春暖花開時
重回浙師
讓我們再一起相約圖文
相會於窗明几淨的教室！
文字 | 馮佳佳 範璐璐
原標題：《網絡教學公約、課程反饋QQ群、全英文操作指南…浙師「網絡金課」的「武功秘籍」來了，請查收！| 浙師防疫在行動》