小學二年級作文啟蒙的幾點淺析
首先從課文中汲取養分。課文中精彩詞句的練習，日積月累，會大大豐富孩子的詞彙。闢如背誦《陽光同學》裡面的單元知識盤點就非常不錯，裡面的詞彙及句段積累，要堅持天天讀，爭取把它全部背誦，做到靈活應用，應用到孩子日常的短文中。
其次，避免記流水帳的短文敘述形式。記得兒子在《陽光同學》看圖寫短文是這樣寫的：植樹節到了，小明和小紅在山坡上植樹，小明先挖了一個樹坑，小紅再拿來一個茁壯的樹苗，把它移入樹坑裡，小明填好土，然後澆水，一棵樹就植好了。
這段短文雖然敘述很完整，沒有什麼錯誤，但是後來老師批閱說，是記流水帳。確實是記流水帳，每句話中都沒添加任何修飾，都是簡單地描敘完事情，整個過程乾癟癟的，毫無生機可言。通過這個看圖寫話短文，我向兒子講解短文不能只是把事情經過寫下來，還要經過修飾，添加精美描述，形容；讓過程顯得生動，活潑，生機盎然。
兒子在此後的寫短文過程中，由於我的次次叮嚀，囑咐，反覆強調。產生了相應的作用與效果。兒子終於在隨後的短文描述中有所改變。前兩天寫的短文是這樣描述的：我的同學是吳子怡，她的頭圓圓的，像個蘋果一樣，眼睛亮晶晶的，像個閃閃的大珠子。她的頭髮長長的，真像瀑布一樣掛在她的肩上，身高矮得連桌子都夠不到。我們經常一起在教室裡認認真真的聽老師講課，寫作業。下課的時候，我們還開心的一起玩。
短文中顯然加了部分描述修飾，看起來就生動了很多。後來老師還表揚了兒子，兒子可開心了，學習勁頭更足，寫短文的興趣更濃了，還誇口說以後作文要寫得更好呢！通過這件事可以知道，只要堅持，一切都會慢慢改變的，會變得越來越好。
再次，多讀課外讀物。課外讀物的閱讀，會不斷增加新的詞彙，增強新的視野，語句要儘量運用華美的修飾詞語。通過閱讀讓孩子善於引經據典、博古論今。在孩子閱讀的同時，不僅可以提高孩子的知識，同時閱讀能力也會隨之而提升，適當地每天給孩子留閱讀的時間，讓孩子打開讀書世界的另一扇大門。
另外，堅持優美詞語多以造句的形式，反覆訓練，從而能熟練地，精確地掌握詞語。做到自己寫短文時，可以隨時調用。通過平時的優美詞彙的大量積累，豐富孩子的詞海。不是古語云：「不積跬步，無以至千裡,不積小流，無以成江海」 。積木成林，聚沙成塔。豐富的詞彙，會讓孩子寫短文時，不再詞不達意，詞窮墨盡。避免出現「書到用時方恨少」的局面。如果能讓小孩寫短文有種濤濤不絕，有寫不完的話，描述不盡的遐想，用之不盡的思維，那基本就成功了。
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