小學1-6年級，孩子首先經過最簡單的看圖寫話然後過渡到後面的記敘文，說明文，以及議論文。作文考究的是學生的綜合性知識，不僅僅有語言的構思，語句的通順，還有孩子的語言豐富程度。孩子如何寫好一篇作文，離不開一個好的開頭，一段豐富的主體內容，以及一個完美的結尾。
其實在小學很多孩子作文寫不好，一是語言積累量少，二是語言太過呆板，寫出來的文章太過於機械化，不富有濃厚的感情，針對這一點，一位媽媽的方法非常的好。
一位媽媽的方法：
其實在小學，學生要做的就是記憶，所謂熟讀唐詩三百首 不會作詩也會吟，記得多了，看得多了，大腦中有貨，自然遇到熟悉的作文，就能夠很快的組織語言寫作。當然記憶也是有方法的，比如下面這些經典文獻的段落。
像巴金的家其中的一段經典美句，寫的是夜晚的景色，如果是你你會怎麼寫？是直接描述，還是運動婉轉一點的語氣，又或者是擬人化的描繪。如果不會寫，可以讓孩子多看看這方面的好文段，相信要不了多久對於這一方面的寫作孩子就不會啞口無言了。
又如仇智傑的描寫霧的一段，連續運用幾個比喻句，還有擬人化的手法，非常夢幻的寫出了霧的各種形態，讓人看了就能夠浮想聯翩當時的夢幻景色。孩子對於霧的描寫可以借鑑下這些美段。
還有王西彥的《春回地暖》，則是對於清晨的霧的描寫，就運用了簡單的陳述語氣，但是簡短精悍，讓人一看畫面浮現眼前。所以在寫一個主題的時候，首先就要確定自己是往哪方面去寫，要先把提綱列好，就不會到後面搞混淆，一下寫擬人，一下寫陳述，不然沒有主體，就會變成畫蛇添足。
沉船中的這一段是描寫霧散去後河旁的靜的畫面，也是運用了比喻，可見在寫作中，能夠靈活的運用比喻，擬人等修辭手法，能夠為自己的作文大大的增添美感與說服力。
傍晚的景色你會怎麼寫？其實對於寫作，有時候可以直接描寫，還有一種方法就是側面描寫，通過描寫側面事物來體現自己要描寫的的東西也是一種非常好的方法，如上面這段短文，通過描寫月亮，地平線，側影，體現夜幕就要來臨了。
寫完傍晚，那夜晚又該怎麼寫？秋河這一段，主要的手法就是擬人，主體也是擬人。你朗讀後是不是感覺所有的事物都是富有生命氣息的。其實這就是擬人的妙處，用的好，作文都富有生命力。
講了那麼多大家可以在納悶那這位媽媽的方法到底是什麼呢？其實大家看完心裡應該有答案了，就是幫助孩子多積累美句，美段，多去揣摩經典文段。可以每天讓孩子記憶一段，或者兩天記憶揣摩一段，相信在孩子寫作文的時候就能夠下筆有神，寫的作文也不會在乾澀毫無感情。