幫孩子提高語文基礎考分，用「拆識聯想法」，家長也能顯身手

多方對各年級學生考試總成績分析，都發現語文拖後腿的情況最明顯。所以有「語文為王，得語文者得天下」之說。

「如何提升語文考試成績？」早就是各學校、各教培機構語文老師面臨的主要課題。青少兒成長教育，在語文學習的「語基思維、閱讀思維、寫作思維」和其它學科思維培養實踐中，總結髮現： 「 『分析聯想能力』，是孩子學習思維的基礎。」基於此的拆識聯想法，幫孩子提升學習效果更明顯。

現以「鼠」字的家庭教學，介紹「拆識聯想法」在提升孩子語文基礎考分的實操做法。

一，「鼠」字拆識聯想實操

家長帶著孩子，從象形字角度一起研究「鼠」字。研究中，（1）注意運用好親子溝通法的「聽、問、探討」，避免指責批評；（2）學習直觀聯想，處理好「如果強記多寫，難免死記硬背；如果說文解字，難免生搬硬套思維打不開」的辯證關係。

1.「鼠」字拆分，跟孩子一起探討：上半部分的「臼」，查字典是漢字，讀音jiù。是農村舂米用的大石臼，剖面圖字形正好是「臼」；下半部分不是漢字，是象形組字。用拆分法看，一豎勾加兩點是兩隻前腳、第二個豎勾加兩點是兩隻後腳、最後長長的捺彎是鼠尾巴。側面看字形，也正好是老鼠的下半身。

2.直觀聯想「鼠」組合字義：跟孩子一起探討，上下兩部分組合字義為什麼是「鼠」？舂米的石臼邊上有大米，老鼠愛吃大米總圍著石臼轉。

3.從造字的角度探討，老鼠的「鼠」字不這樣寫，還有沒有更好的寫法？

二，拆識聯想倍增識字實操

1.啟發孩子想想，帶「臼」的字，能寫出多少個？

2.挑出兩個字，比如「舅、盥」，也用拆識聯想法研究，為什麼這樣寫？

3.反問檢查，這樣學字是不是「音、形、義」都記住了？更不容易忘？

三，拆識聯想法與語基考試提分

1.拆識聯想法雖不能解釋所有的字義。但是，多了生字拆識能力，學字效果會大幅提高。「不要求標準答案」，打開了孩子們的學習思維。

2.提高的聯想分析能力，是閱讀方法（如「外傳法」）、寫作方法（如「分類寫法」）的基本功。在學校的閱讀、寫作課上和複習課上，理解、接受和運用能力都會增強。

3.對「提升學習興趣和學習方法，知識向學識和方法向學能的轉化」，起到事半功倍的效果。「兩個提升和兩個轉化」，在學習中的反映，就是學習興趣更強、掌握的更快更牢。

家長不能代孩子考試，以上能力的提高能夠保證孩子提高考試成績。

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