玩具被搶時孩子的表現，暗示他將來是什麼樣的人，一般錯不了

導讀：玩具被搶時孩子的表現，暗示他將來是什麼樣的人，一般錯不了

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玩具是兒童整個童年時期必不可少的產品之一。許多孩子不願意與他人分享自己心愛或喜愛的玩具，甚至不願獨自擁有它們。

周末我帶我3歲的兒子去公園。在出門之前，他總是習慣自帶1-2個玩具。有了玩具，我們倆一起下樓。當我們到達公園時，我告訴兒子我必須處理工作事務，並叫了一個姑姑讓他在我能看見的地方玩耍。
大約十分鐘後，我的兒子回來，看到臉上滿是不開心的表情，於是我問他怎麼了，他回答：我的玩具被另一個孩子搶了，他沒有問我，同意，立即搶走了我繼續問他為什麼不把它搶回來。他說孩子的父親在那兒，我擔心被欺負，聽到兒子的回答後，我咯咯笑了，以為這個孩子很謹慎。
我與兒子討論了解決方案，於是我牽著他的手找到了那個孩子。見到孩子後，我兒子說：對不起，我要回家了，請把玩具還給我。孩子看上去比我兒子小，他仍然不願意把玩具還給我兒子，所以我張開嘴說：我的孩子，這是我兄弟最喜歡的玩具。您已經拿走它並玩了一段時間。現在我們要回家了。我們需要把玩具退還給我們。
孩子抬頭看著父親。父親很尷尬，不好意思地說：對不起，孩子很無知，搶了他哥哥的玩具，轉過身，讓我的孩子迅速將玩具還給了兒子。
所以我兒子和我牽著手快樂地回家了。
許多父母面臨著孩子玩具的搶劫。他們要麼以為這很普遍，要麼以為自己不敢搶的是膽小，而敢於搶的是勇氣。實際上，讓我們簡單看一下。不同的反應可能反映了孩子的性格！
1.玩具被搶，只有哭泣的孩子-性格柔和內向
這樣的孩子可能沒有足夠的社交技能，或者與其他孩子在一起的時間更少，並且在家裡更容易被寵壞。父母無所事事，導致挫敗感差，哭泣是解決問題的方法。
2.玩具被搶走，果斷地勇敢地將其取回，知道如何捍衛自己的權利
這樣的孩子有很強的財產權意識，知道如何捍衛自己的權利，不會故意欺負別人，但不會讓別人欺負自己，我會堅決維護自己的利益，不會讓自己白費苦頭。不管將來發生什麼，他都不會膽小，會勇敢地保護自己。
3.玩具被搶，知道如何尋求幫助，在這種情況下要更加謹慎和鎮定
當這類孩子看到自己處於不利地位時，他們不會輕舉妄動，不會使用外力解決問題，並且會謹慎而冷靜地行動。

1.不要過早地進行幹預。成年人的過早幹預將使孩子學習「衝突不好」和「我沒有解決衝突的能力」的概念，並使孩子失去體驗衝突和學習的機會。解決衝突。
因此：在以下兩種情況下，儘可能不要「過早幹預」：在安全範圍內。預期環境是可控的，不會有無法控制的人身傷害。（如果孩子已經起步），成年人要做的第一件事就是將他們分開。）孩子們還在等待和觀看。還沒有做，仍然在思考和猶豫。當父母有時間和精力並且後果相對可控時，他們會無需過早幹預。
2.別無選擇的解決方法。成年人看到孩子哭泣時往往會焦慮不安，並會立即告訴孩子該做什麼或不該做什麼。但是實際上，孩子有權經歷在成長過程中自然發生的任何負面情緒。父母要做的就是接受和安撫這些負面情緒（不快樂，焦慮，憤怒，委屈，沮喪等），而不是拒絕和避免它們。
我們不必成為兒童「負面情緒」的消防員，而是成為可以放置兒童「負面情緒」的港口。然後，根據具體情況，為兒童提供建設性的建議；在幼兒園階段，您可以為孩子提供選擇，並鼓勵他找到解決衝突的方法。

1.安慰自己的情緒並反饋您的需求。每個人都安慰自己的孩子並表達自己的意願。堂兄的父親可以先安慰堂兄並說：「您想把玩具拿回來嗎？」抱著嬰兒說：「好吧，你有點著急。」我們可以對我們的孩子說：「您仍然想玩真的嗎？您玩得還不夠。」
2.幫助孩子從衝突中學習並採取積極的策略。例如，表弟的父親可以說：「您可以取回它，但是如果您用手抓住它，其他人將不高興。」「你可以先用小嘴告訴你姐姐，還給我，我想玩。」如果childLanguage發展有限。成人可以走過去，並幫助孩子提出以下要求：「您完成了嗎？我想玩，請把它還給我。
「幫助孩子學習最重要的社會規則：用言語表達自己的立場，用言語進行交流，而不是直接這樣做。我們首先可以激發孩子的表弟：」表弟在哭，她想玩，她可能想這就是她玩具。「下次我們玩我姐姐的玩具時，請先與她討論玩多長時間，或者交換一下？」你能告訴我姐姐，你可以和我玩一會兒嗎？」「等等。向孩子示範如何說，音量有多大，合適的動作等。您還可以在家中模擬練習，玩角色扮演遊戲，交換角色進行體驗並幫助孩子進行內部學習。
3.為孩子的沮喪做好準備。即使我們教孩子用嘴巴與他人交流和討論，在某些情況下，其他人也會不同意並被其他長者的幹擾強行帶走。因此，我們必須讓我們的孩子感到沮喪，舒適和同情。

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