三個孩子逆襲的真實故事：教育最大的成功，是喚醒孩子內在動力

別讓你的「外驅力」，殺死孩子的「內驅力」

之前見過一個寶媽，對孩子的學習特別苦惱。

說孩子一寫作業就「作妖」，一會要上廁所，一會兒要吃零食，一會兒要用手機查東西，沒一刻消停。

一開始，她好聲好氣，對孩子說：好好學習，到時給你買玩具。

後面苦口婆心地教育：你不好好寫作業，將來考不上大學就等著去工地搬磚吧。

再後來，都十點了孩子還在磨磨唧唧，於是怒火中燒：12點沒寫完，你就等著挨棍子吧。

其實，這位寶媽最大的問題，就是對孩子的學習太過關注。

你會發現，太過關注孩子學習的家庭，孩子反而不愛學習，甚至成績還比不上家庭情況一般，父母又不怎麼管的孩子。

很多家長在言語上還給孩子造成了對學習非常不好的印象：學習是為了得到喜歡的玩具，可以避免挨揍，可以不去工地搬磚。

而這樣的理由，沒有一個能說服孩子持續不斷地學習。

《孩子的情商》一書說：很多時候，孩子沒有做事的動力，其實是因為我們大人用過度的外在推力，傷害了他們的內驅力。

我非常能理解父母們的好意。

考一個好學校，意味著能找到更好的工作，過上更好的生活，甚至改變幾代人的命運。

但千萬別讓一個人的學習成績，決定全家人的生死榮辱。

想起多年前的一則新聞，一個單親母親，從兒子中考一直陪讀到兒子考研。

很不幸，孩子很努力，但兩次都以失敗告終。

為了母親，他還想再考。

但這時，他已經患有了嚴重的抑鬱症，再也考不下去了。

於是孩子持刀自殘，母親奪刀相救，結果還誤刺了母親，險些要了她的性命。

據說，這位母親本來是一個性格開朗、工作幹練的基層婦女幹部。

當她下決心進城陪讀時，才40歲出頭。她拒絕再婚，辭掉工作，賣掉房子，把自己生命的全部都押在了兒子身上。

我們常說，壓力可以轉化為動力。

後來不知道哪裡看來一句話，深表認同：不要相信壓力可以轉化為動力，壓力從來都只會成為病例。人生真正的動力，源自於內心深處對於快樂與興趣的追求。

三個故事告訴你，孩子的內驅力來源哪裡？

這三個故事，其實都是來自身邊的真實案例。

第一個故事：

一個女孩從小就喜歡跳舞，高中選文理分科時，她決定走藝術高考這條路。

但父母不同意，覺得舞蹈沒前途，希望孩子能選文科，將來做老師。

但女孩的態度非常堅決，用絕食來反抗，最終父母同意了她的選擇。

後兩年，父母也不怎麼管她，但女孩卻能一個人勤學苦練，自己去聯繫老師輔導，請教，最終實現夢想，考上理想學府。

第二個故事：

有個小男孩，上初中時，喜歡班上的一個學霸。

但他成績平平，有點自卑，連向學霸請教的勇氣都沒有，他自認為自己的才華能力都不足以與女孩匹配。

於是給自己定下目標，發奮圖強，讓自己成為更好的自己。

於是先從自己的弱項英語做起，有時間就去翻牛津字典，一一背誦，找人一起練習口語，堅持了三年。

後來大學畢業後，男孩選擇創業，開口譯班，年紀輕輕就擁有了百萬年薪。

第三個故事：

有一個男孩，平時學習做作業非常不自覺，罵一罵動一動，得過且過，考上的高中也非常普通。

高一時，爸爸得了癌症，半年後去世了。

爸爸去世後，男孩似乎一夜長大了。

開始發瘋似地學習，特別自覺，平時和媽媽吃飯也會分享一些心得體會。

他告訴媽媽，以後要通過自己的努力，讓媽媽過上好日子。

最後，男孩從年級五百多名衝刺到了前50名，考上了一所二本院校，後來保研了北京的名校。

在第一個故事中，女孩的內驅力來源於她的興趣，她非常清楚自己喜歡什麼，遵從自己的內心，所以非常自覺。

在第二個故事中，孩子的內驅力，是想獲得自己心中覺得最重要的人的認可。從而默默的努力變成更優秀的自己。

在第三個故事中，喚醒男孩的驅動力，是他內心的責任感。他覺得自己是家裡的男子漢，通過努力不斷強大自己給媽媽一個更好的生活。

這些內在動力，都與監督無關。

很多孩子，最勤勉上進的時光，恰恰是獨自一個人的時光。

在沒有人監督的時候，默默為了心中某個目標努力。

而前面的孩子之所以會逃避、抗拒學習，就是因為他學習的內驅力沒有喚醒，覺得學習是為他人所學。

在他沒有找到學習的內在動力之前，困惑、焦慮、煩惱與憤怒始終圍繞著這個家庭。

如何培養愛學習的孩子

相信身邊有很多寶媽會遇見文章開頭說的情況。

孩子不喜歡學習，不喜歡寫作業。

這裡面原因有很多，但一個很重要的原因是：學習本身就是件困難的事，孩子天生不喜歡上學。

那麼我們怎樣才能讓孩子更高效的學習，有成就感，喜歡上學習呢?

美國有一個心理學教授威林厄姆，寫了一本著作《為什麼學生不喜歡上學》，書裡介紹了9個認知科學原理。

如果我們掌握了這些原理，就能更好地幫助孩子主動學習了。

慕課君給大家選了其中的4個，給大家一些引導建議。

01 給孩子的問題難度要適中

研究發現，人類天生好奇，但並不是天生擅長思考。

學習是需要思考的，但人類行動更多地依靠記憶。

比如說，你在做一件事的時候，常常沿用與上次做這件事的相同方式。你吃飯點菜的時候，想不好要吃什麼，就點原來吃過的那些，這樣最節約認知資源，或者俗話說的，最省腦子。

那我們為什麼有時候願意思考呢?

在思考和解決問題的過程中，大腦會產生多巴胺，讓人有快樂的感覺。

但這問題太難或太容易都不行。難度太低，無聊；難度太高，挫折；難度適中，就剛剛好。

所以，讓孩子喜歡學習，給孩子的問題要難度適中。

給孩子定一些跳一跳、夠得著的小目標，讓孩子覺得學習有些挑戰，但努力之後，又可以克服的事情。

02 儘早豐富孩子們的事實性知識

我們常說，三年級是個坎兒，許多孩子會突然跟不上同齡孩子，差距越來越大。

這種現象的原因之一，就是孩子的背景知識有差別，知道得越多，學習新知識越容易。

舉個例子，判斷下面哪個動物不屬於昆蟲：蝴蝶、蒼蠅、蜘蛛、蝗蟲。

那麼，首先你要知道昆蟲的定義，知道上述動物的身體構成，這些事實性知識。

再舉個例子，玩遊戲三國殺，有背景知識，你理解起來就容易，如果對三國的人物不了解，玩起來就會慢一些。

因此，我們要儘早豐富孩子的事實性知識。比如閱讀、參觀博物館、旅遊、參加各種課外活動等，都很不錯。

03 教育孩子，多用孩子熟悉的事物來舉例

不知道你在教孩子的過程中，有沒有遇到這種情況：

問孩子，手裡有4個梨，媽媽再給2個，答，6個。再問孩子，警察叔叔昨天抓了4個小偷，今天又抓了2個，答，不知道。

為什麼會出現這種狀況呢？

因為和梨比起來，抓小偷是孩子比較陌生的事物，所以用不熟悉的例子來學習算數這樣的抽象知識時，孩子會遇到困難。

04 想要熟練掌握，必須練習再練習

很多人反對題海戰術，事實上，練習能幫助我們更好的學習，把複雜問題練習到自動化的效果。

但慕課君並不建議孩子寫完作業，完成你的要求後還要源源不斷地給孩子出題做，佔用孩子玩耍的時間，導致孩子對學習產生逆反心理。

分散時間練習的效果是比較好的。用一個周末下午做完100道題，不如把這些題分散到周一到周五，每天20道，這樣孩子會掌握得更加牢固。

想了解更多的家長，建議去買這本書來看看。

看過一個紀錄片《出路》，裡面有個女孩子令我特別惋惜。

影片中12歲的女孩，雖然在一間只有兩個人的教室讀書，普通話都講得不怎麼標準。

但她有自己的追求：「我要去北京讀大學，然後給別人打工，每個月掙一千塊錢，給我家買些面，家裡的面不夠吃，再買一些油。」

可惜最後卻扛不住現實，她輟學回家找工作。

可大堂經理告訴她：「你太小了，前臺需要基本的電腦操作，大多都需要學歷。」

「掃地……呢？」她這樣問。

後面，她回了家，和自己差不多年齡的孕婦談論著家長裡短。

幾年後，16歲的她，嫁給了表哥。

我總在想，如果她能多讀幾年書就好了，這樣就不會毫無選擇，只能早早回家結婚生子。

人生沒有了盼頭。

想起龍應臺寫給兒子的一段話：

孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績。

而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。

當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

為人父母，支持孩子讀書是一項重要義務，但如何引導，其實非常考驗家長的能力與耐心。

和大家共勉！