每個父母都希望自己的孩子成為同齡人中的佼佼者,但是放眼望去,有的孩子能夠主動學習,廢寢忘食,而有的孩子每天花同樣多的時間學習,卻沒有一點效果.
這是為什麼？雞蛋，從內部打破才有生命力，孩子亦如此.父母想讓孩子成為佼佼者，就必須喚醒孩子的內在驅動力.
我有個朋友，家裡條件很不錯，父母跟她的關係也很好，但就有一個問題，她始終對學習提不起勁，一提學習就煩躁。
為此，家裡人什麼招兒都用了，物質獎勵、體驗生活輪番來，可是，他對學習的態度就是紋絲不動，只有在"壓力"驅使下，蠕動一丁點兒，想要讓他們自覺主動的學習，簡直比登天還難！後來一次考試中，他被人污衊作弊，老師想都沒想就相信了，他憤怒的質問老師，為什麼監控都不查直接判定他作弊，
老師卻不屑地說"就你那點分，幹什麼都不夠格，判定你做不作弊有區別嗎"，這句話深深地刺激到了他，從那之後他卯足了勁開始學習，他說，我不想被人這麼看不起，我得自己站起來！
後來我問他，你先前難道他們不知道學習的意義嗎？難道他們就喜歡被人嘮叨，被人批評指責嗎？他說他知道，但是他覺得，學不學都無所謂的，自己沒有目標沒有方向，也不知道學習了能幹什麼，整天渾渾噩噩的，沒有學習的內在驅動力。所幸他醒悟的及時，沒有白白蹉跎一生。
愛爾蘭詩人葉芝說："教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火"，這句話被全世界的教育專家引用，它說的是，"填鴨式教育"不是最好的教育，它會讓孩子喪失學習的興趣，以及主動學習的能力。只有點燃孩子對知識的渴望，培養他主動學習，主動汲取知識的熱情，這才是教育的最高境界。畢竟，雞蛋，從內部打破才是生命。
那麼家長該怎麼喚醒孩子的內在驅動力呢？或者說孩子怎麼才能自我救贖呢？
中國式家長喜歡用"胡蘿蔔加大棒"，如果孩子聽話那我就獎勵你，如果你不聽話，那麼我就懲罰你。雖然這種辦法可能初具成效，但不是長久之計。獎勵和懲罰最大的問題就在於，有它的時候，孩子可能會行動，可是，一旦沒有，孩子會立刻停止行動。
1、 喚醒孩子的內在驅動力需要家長適當的放手
千萬不要讓孩子覺得是在為家長學習，家長的放手能讓孩子參與度更高，孩子會認為學習是自己的事情，是自己的責任，因此，他會自覺自愿地投入，他不在意任何的獎勵和懲罰，他就是打心眼裡想去做。
2、讓孩子在生活、學習中不斷獲得成功和快樂的體驗
給孩子搭建進步的階梯，讓孩子心情愉快，不斷獲得成功的體驗，你不斷地幫助孩子獲得成功的體驗，不斷肯定他，不斷告訴他"你是個了不起的孩子"，他才會覺得自己有力量。會鼓勵他、支持他行動得更持久，
由於孩子把學習當成滿足自身需要的事情，因此，他會持續不斷地行動，因為學習這件事的特點是，越學越無知，越學越投入，孩子會不斷探索新知，不斷挑戰難點。
2、 幫孩子找回或找到目標
我們的孩子，他們本來是有目標的，他們中間，有的人想當科學家，有的人想當太空人，有的人想做大老闆，其實這些都很好呀，只是，我們經常忘記提醒他，讓他迷失了方向。
一旦孩子重新明確了自己的目標，不需要獎勵和懲罰的籌碼，孩子也會堅定地走下去。
也許在有些家庭中，父母並不懂教育學、心理學，只會笨拙地催促孩子寫作業，結果孩子的學習動力越來越差，那不妨藉助外界的力量吧。自己讀一些書、請教老師，或者給孩子買一些積極的書，可能父母並不識字，沒關係的，孩子認識就行，最重要的其實是讓孩子自己覺醒不是嗎？
我給大家推薦我看過的覺得很有用的一本書，是周國平先生的散文集，名叫《覺醒》，這是一次書友會上我聽一位前輩讀了一個片段，瞬間被治癒了。前輩讀的是這段：
在我看來，信仰和智慧是用不同的方式說同一件事，二者殊途而同歸，就是要擺脫肉身的限制，超越小我，讓我們身上的那個精神性自我覺醒。
人人身上都有一個更高的自我。它和宇宙大我的關係也許不可證明，但讓它覺醒對於人生卻是意義重大。第一，人生的重心會向內轉化，從外部世界轉向內心世界，重視精神生活你仍然可以在社會上做大事，但境界不同了，你會把做事當作靈魂修煉的手段，通過做事而做人，每一步都走在通往你的精神目標的道路上。第二，你會和你的身外遭遇保持距離，具有超脫的心態，在精神上儘量不受無常的人間禍福得失的支配。
在相反的情況下，精神性自我不覺醒，人第一會沉湎在肉身生活中，境界低俗；第二會受這個肉身遭遇的支配，苦海無邊。人生在世，必須有一個超越的立足點，這個立足點正是信仰和智慧給你的。
寫得實在是太好了，在迷茫的時候讀一讀，仿佛就像指路明燈一樣，把你拉入正途。我找到了一套性價比不錯的推薦給大家，連結就在文章下面，希望對你們能有所幫助。