藏在心底的感謝
以青春三年，羽化成蝶。感謝你，蘇軾，陪我掙脫厚繭，衝向蒼穹！
——題記
【這個題記，非常好，緊扣文題「感謝」二字。很多同學喜歡寫題記，可是有些題記卻與所寫作文沒有關聯，為題記而題記，不但不可取，反而成為敗筆。題記，或揭示主題或概括內容或交代緣由，不一而足，關鍵在於與作文有關，起到畫龍點睛的作用。不是隨便一句話，放在正文開始前就行。】
你，二十歲，登進士科，才華橫溢，意氣風發，未來人生一片輝煌。正如剛入中學的我，迎著朝陽，踏入新時光。
【引出人物——你，而不點明姓甚名誰？故設懸念——寫作者心中有數，故意為之，構思巧妙可見一斑。】
與君初相識，已有非凡默契。暖陽之下，我揚起嘴角，三年，註定有你而伴。
不過轉瞬間，陰雲滿天。直言不諱，你得罪當權宵小，烏臺詩案，未來的輝煌寸寸碎裂。一紙貶書，你踏上了坎坷之路。回首遠望，殘陽如血，留給國都的，唯有飽含悲苦淚珠破碎的聲音。
【以精煉的語言，概述人物不凡經歷。】
此刻，我又何嘗不是滿腔苦澀？斷崖般下跌的排名擊穿了我的驕傲，鮮紅的分數比殘陽更刺眼，整個人如同包在繭裡的蛹，無助而又無奈，淚眼望穿雲煙。我卻看到：你竹杖芒鞋，安對風雨；遊承天寺，靜對悲涼；願人長久，坦對別離……你看向我目光堅韌而溫暖，眸子熠熠生輝；我看向你，堅定地點了點頭。
【反觀自身並與「你」的經歷有機結合，作者尋找的契合點非常好，都是失利。不過，作者並沒有止步於對哀怨苦痛的訴說——不然，就成了怨婦，而是從目光中看到光亮，從而引出下文的「變」。我一向注重作文的這種「變」——這種「變」才是寫作的亮點所在，更是寫作的價值點所在。這種寫法，值得借鑑。】
從此，窗外明燈又多了一盞。在你左牽黃犬，右擎蒼鷹，縱馬驅馳，席捲平岡時，我在書山卷海中，執筆不懈戰鬥；在你義賣字畫，為西子湖再添亮麗堤岸時，我在用一支支用盡的筆芯，為知識築起牢固長堤。漸漸地，厚繭似乎被掙脫。我捧著讓人刮目的試卷，對你的背影，深鞠一躬。
【並肩作戰，成績傲然。「你」的成績與「我」的成績，熠熠生輝。】
窗外灑滿月光，你站在路的遠方，以樂觀之爐，將一縷月光煉成一根心靈的拐杖。我披著月的皎潔，追向你，追向你堅定而有力的背影，追向你的遠方。
【詩意語言，充滿力量。文中「我」與「你」兩條明線，始終並行不悖，緊密相連。】
感謝你，蘇軾！三年以來，這份感謝一直深藏在我的心底。感謝你給予我力量與安慰；感謝你化為光，照亮了我前進的路；感謝你，助我衝向蒼穹！
【點明「你」這一人物，其實，聰明的讀者在閱讀過程中，已經根據相關詞句，判斷出「你」就是蘇軾，不過，文章結尾點明還是很有必要的，解開包袱，與題記遙相呼應。】
附原文點評：
這篇作文視角獨特，構思新穎，語言洗鍊，頗有文化韻味，藏在心底的是「感謝」，而感謝的對象是「蘇軾」，獨特的選材角度令這篇文章馬上擺脫了選材的平庸脫穎而出。不僅如此，文章設定了「兩明一暗」三條線索，併線而行：蘇軾和自己的經歷是兩條明線，破繭成蝶是暗線，三條線索明暗相扶，大大增加了藝
術的張力。另外，對蘇軾經歷和詩詞的化用，對蘇軾給予自己鼓勵的感情，都通過典雅洗鍊的語言表達出來，很好地展示了作者的文化底蘊和文字功底。（王祥飛）
致謝。