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很多家長認為溺愛孩子不好，於是反其道行之，卻往往走向了另一個極端——棍棒教育。
前幾天看到一個新聞，非常痛心。
宿遷市的一位「虎爸」蔡某就用棍棒教育10歲大的兒子小瑞，致使小瑞二級重傷！經法院判決，這位父親被判處有期徒刑2年。
據小瑞描述，其父親先將他的手和腳捆在凳子上，再用木棍毆打，到最後木棍斷了還不罷休，又用皮帶抽打。
到底是怎樣的情況，竟對自己的親兒子下如此狠手？
原來，蔡某覺得自己吃了沒有文化的虧，於是省吃儉用，一心盼著小瑞能好好讀書，將來出人頭地。可最近他發現小瑞成績下滑嚴重，還隱瞞了學校退還的80元學雜費，於是重重地體罰了兒子。
我們能看得出，蔡某生活很窘迫，於是把希望寄托在兒子身上，可他自身文化程度低，甚至還可能是法盲，自己都沒搞明白該如何教育孩子。
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用暴力完成「教育」，不是觀念有問題就是無能。
①觀念錯誤，控制欲強很多父母認為，我們給了孩子生命，供他吃供他穿，所以孩子就是我們的附屬品，一旦他有了自己的想法、想掙脫我們的束縛時，我們就可以關起門隨意「處置孩子」。
②父母對自己無能的發洩面對孩子的不當行為，父母沒有行之有效的教育方法，卻又害怕孩子挑戰自己至高無上的權威，於是就用暴力來打壓孩子，簡直是欲蓋彌彰。如果打罵能奏效，那天下豈不儘是成功人士？想收拾一個手無縛雞之力的孩子還不容易？
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教育是為了讓孩子更好地成長，應以「教」為主。適當的懲戒只是輔助手段而已，可以小懲大誡，避免將來釀成大禍，但家長一定要明確懲罰不是體罰。當打孩子成為一種記憶，就會給孩子帶來一輩子持久且深刻的傷害。
有研究發現，短期遭受過打罵的孩子，會對周圍充滿不安全感，同時容易出現心理疾病，比如焦慮、敏感、自卑等。
還有的孩子在家長的棍棒下滋生了恨意，變成了下一個施暴者。待他成年後，面對比自己弱小的同伴、子女甚至父母時，就會選擇以暴制暴、拳腳相向。棍棒下不是孝子，很可能是逆子啊！
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父母之愛子，則為之計深遠。
很多家長會問，那孩子犯錯了，我們就不管了嗎？當然不是！教育本就是一場漫長的修行，沒有什麼方法可以一蹴而就的。比起簡單粗暴，我們更主張給孩子提供正向的引導，讓孩子知道「應該怎麼做」，而不僅僅是「不能做什麼」。
人民教育家陶行知當校長時，他在校園裡看到一名男生正用石頭砸向另一名同學。陶行知急忙上前制止，並讓這名男生去自己的辦公室。當他辦完事回到辦公室時，那名男生已在他的辦公室了。
於是，他掏出第一顆糖遞給男生：「這是獎勵你的，因為你很準時。」
沒等那名男生反應過來，他又拿出第二顆糖：「這也是獎給你的，我不讓你打，你就立刻住手了，說明你很尊重我。」
接著，陶行知又掏出第三顆糖：「據我了解，你打那名同學是因為他欺負別的同學，說明你有正義感。」
此時的男孩已經泣不成聲了：「陶校長，我錯了。我用磚頭打人是不對的。」
陶校長聽了，於是又掏出第四顆糖：「你意識到自己的錯誤，這塊也獎勵你。」
陶先生看見孩子的不良行為後，並沒有粗暴式指責孩子，而是先冷靜客觀地分析事情的來龍去脈，然後在指出孩子的缺點前肯定他的優點，並對其進行鼓勵，這樣孩子就更願意接受並改正錯誤。
陶先生用愛和智慧小心地呵護了孩子的自尊，並讓他感受到教育的寬容與善良。很多時候，和風細雨的教育比簡單粗暴更有力量！