分數高的學生有挑選座位的「特權」，分數低的只能坐別的同學挑剩下的記者昨日從武漢市第四十九中學高一（1）班獲悉這一新鮮事。
不過，「按分排座」中的分數並不是考試成績，而是根據《班級公約》來評定的「行為分」。「黃金座位」是否總被表現好的霸佔？該舉措會否導致「差的更差」？該班級的行為引發議論。
成績好不作數表現好可加分
「為班級獲得榮譽可加1-2分，在社區做志願者可加2分，遲到扣1分、曠課扣2分，考試成績不計分……」班主任聶勉介紹，該班《班級公約》是依據《中學生行為準則》和學校的行為規範制定，所有條款都與學習成績無關；同時形成量化管理，對每一項違反規定或為班級爭得榮譽的行為，相應給予減分或加分，最終量化的分數與排座位聯繫起來，分數越低選擇範圍越小。也就是說，每個月（或者每兩個月）分數最高的學生，可以第一個挑選座位，以此類推。
聶勉說，打分的權利由班委會成員輪流行使。從目前來看，排名前幾位的都是女生，這與男、女個性差別有關，當然，男生在運動會上為集體獲獎的加分，也讓女生羨慕不已。儘管《公約》的主要條款都與學習成績無關，但如果在大考中進步幅度超過十名以上，也能獲得1分，「這主要是進步獎勵。」
班長汪如霜就因為一次遲到，目前排名在五名開外，她說：「我喜歡坐中間兩組二三排座位，這個月看來是選不上了，只能爭取下個月的表現了。」
旨在激發上進心家長擔心挫傷自尊心
據了解，該班級實施《公約》後，每月（或每兩月）第一周在班會時間進行按分挑座位，選好座位後，每周會進行大組（從左到右的幾個組）輪換，這主要是從保護視力的角度出發。
按「行為分」排座位，會不會導致差的更差？「表現不好的學生如果頭幾次總是坐最不好的位置，可能會自尊心受挫，乾脆『破罐子破摔』了。」一位不願意透露姓名的家長認為，給學生排座位還是應該從公平的角度考慮。
對此，聶勉解釋說，此舉旨在激發學生上進心，規範學生行為，「既然是學生，就應該嚴格遵守學校的行為規範。在這一點上應該從嚴。」
學生李理想說，同學對這個根據「行為分」搶座位的制定還比較認同，畢竟這讓「選座位」不再是成績好的學生的特權，只要遵守紀律，每名學生都有機會選自己喜歡的位置，甚至選同桌。