一歲不會做拜拜，被診斷為語言發育遲緩！幼兒期做發音訓練效果好

導讀：一歲不會做拜拜，被診斷為語言發育遲緩！幼兒期做發音訓練效果好

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當我的寶寶1歲時，他不能稱他為父親或母親，也不能做再見手勢。他去醫院診斷語言延遲。
一位父親使用「 s-s」測試結果尋求幫助，因為他的孩子「說話晚了」。
「三個月後，我開始向他展示他手機上的動畫片」成為醫生口中的「罪魁禍首」。
的確，無論是心理研究還是醫學診斷，越來越多的證據表明，如果兒童過早篩檢暴露，他們的言語發展就更可能被延遲。
科學養育父母的觀念已引起許多父母在各個階段關注孩子的成長，語言發展就是其中之一。
如何讓孩子們早點說話是幹預幼兒期的關鍵。

語言發展延遲是指兒童在語言發展階段落後於同齡兒童相應語言水平的現象。
研究發現，語言發展遲緩是由多種主要障礙引起的，其中不良的語言環境因素也是兒童語言發展遲緩的原因之一。

因此，可以從定義中得出結論，語言發展延遲是一種綜合症，其表現是語言習得的落後性，其原因可以是疾病狀態或非疾病狀態。
根據國內外相關文獻報導，2歲兒童的語言延遲發生率為15％，3歲兒童為2.6％-8.3％，學齡前兒童為7％。
兒童早期發育遲緩不僅影響他們的語言理解和表達能力，而且影響他們的學習，溝通和社交互動。

根據對大腦可塑性的研究，早期語言篩查有利於兒童的發育，而幼兒語言問題可以用作整體大腦發育的警惕指標。
一方面，父母可以通過下表中語言發展的關鍵事件來判斷孩子的語言發展水平。

通過比較同齡健康兒童的語言發展水平，可以得出語言發展延遲的結論。
同時，您還可以選擇以下專業評估量表來系統地評估孩子的語言發展。

1.語言發展延遲的評估方法（S-S方法）
該量表由日本中國康復中心於1991年引入，並於2001年在臨床實踐中正式使用。它適用於1至6.5歲的語言障礙兒童。
s-s檢查方法包括三個方面：與促進學習有關的基本過程，語言符號和說明內容以及溝通態度。
其中，檢查語言符號與指令內容之間的關係是核心，分為五個階段。
它是當前用於語言發展障礙和康複評估的常用測試工具之一。
2.幼兒語言發展量表（ELMS）
該量表有59個項目，分為三個部分：語音和語言表達，聽覺感知和理解以及視覺感知和理解。
量表是一種篩選工具，測試工具很簡單，其中父母報告了44項，現場測試了15項。
操作簡單快捷，嬰幼兒容易合作。
3.中文傳播發展量表（CCDI）
該量表適用於8到30個月大的兒童，並有普通話和廣東話兩種版本。
它分為兩個等級：詞彙和手，詞彙和句子，分別用於8-16個月和16-30個月的嬰幼兒。
測試方法採用父母報告的形式。

隨著現代電視，計算機，行動電話，IPAD和其他電子媒體的普及，兒童通常會過早地暴露於電子屏幕。
近年來的研究表明，過度暴露於電子屏幕會影響兒童的健康，包括語言障礙。
調查發現，電子屏幕的長時間曝光（看電視≥1 h / d，看手機或IP A D≥1 h / d）不利於兒童語言發展。

由於電子媒體使兒童處於一種單向語言環境中，因此缺乏情感互動。
這種相互作用對他們的神經發育，尤其是語言非常重要。與同齡兒童相比，過度暴露在屏幕上會導致較差的語言表達和理解能力。
屏幕上顯示的內容是二維信息，它與現實世界中的三維對象之間存在轉換距離。
實驗研究結果發現，年幼的孩子很難將屏幕上顯示的內容與現實世界中的真實體驗相結合。
這種轉換缺陷大約在1歲時開始出現，在1.5歲時達到峰值，而在2至2.5歲時逐漸消失。對於某些複雜的任務，轉換缺陷可能會持續到3年。
因此，與面對面的交流和接觸相比，幼兒從電視和觸控螢幕計算機學習的知識更少。
同時，近年來，兒童飲食行為問題的發生率增加，語言表達需要口腔肌肉和器官的配合。
一些研究表明，不適當的飲食習慣，例如經常緩慢進食，拒絕某些食物，不願嘗試新食物以及需要道具的幫助等。
這些不良的飲食習慣會影響口腔肌肉的功能，不利於兒童的語言表達。

語音是孩子表達語言的關鍵，在幼兒早期，父母的發展和對孩子的聲音識別訓練對孩子說話很有幫助。
1.嘴唇和舌頭訓練
（1）嘴唇運動
在家裡，兒童可以進行唇部訓練，例如張口，雙頰凸起，舌頭伸展和吠叫。
訓練期間可以使用鏡子，讓孩子知道他們做了什麼，父母也應該示範。
嘴唇訓練是為了讓孩子為雙唇發音做好準備。
（2）舌運動
讓孩子儘可能地伸出舌頭，重複伸展運動，同時用舌尖舔上嘴唇，下嘴唇，嘴唇的左右角，然後向前或向後舔整個嘴唇。
棒棒糖可以指導速度從慢到快，每天20到30次，每天5到10分鐘。

2.發音訓練
讓孩子完成嘴唇的張開，閉合，伸出和縮回動作。
反覆練習做無聲的發音動作，輕輕地發出目標聲音，首先是元音，然後是輔音。
同時，藉助吹氣球，泡泡水等訓練孩子的呼吸，使孩子能夠成功完成音節。

擬聲詞訓練也可以藉助自然聲音，人造聲音和日常生活中的其他聲音進行；
3.語音防禦訓練
兒童辨別聲音的能力對於正確發音非常重要，因此有必要訓練兒童辨別聲音。
照顧者應讓嬰兒聽到不同的聲音，並有意識地讓孩子區分家庭成員（如父母）的不同聲音。

同時，口語模型可用於讓孩子們理解發音原理，並逐漸對聲音產生興趣。

除了發音訓練，孩子還可以做手勢和詞彙訓練，使孩子的語言發展有足夠的刺激環境。
1.手勢訓練
手勢訓練是指引導兒童在語言學習過程中通過手勢和簡單單詞表達不同的含義。
例如：睡覺，吃飯，再見，擁抱等。
通過肢體語言和手勢訓練孩子的模仿能力，並通過簡單的語言表達期望的願望。
2.多感覺刺激訓練
向兒童提供各種氣味，口味和聲音等感覺刺激，動員身體的各個器官，並激發各個方向的興趣。
不同類型的音樂，例如流行音樂，搖滾音樂，民歌和童謠。

同時，在進食時，孩子們還可以聞到不同菜餚的味道，並接受各種味覺刺激。
3.詞彙訓練
詞彙訓練可以從孩子最感興趣和最熟悉的事物開始，例如日常事物，交通，動物等。
在此基礎上，詞彙量逐漸增加。在培訓過程中，家長可以使用物理模型，圖片，多媒體音頻和視頻以及其他方法進行語言指導。
同時，它還可以通過語音，語言，肢體動作，文本等增加孩子對詞彙的興趣，並逐漸從單音節，雙音節和三音節過渡到短句。
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