下面我們來分析一下究竟是什麼原因，導致孩子注意力不集中呢？從原因分析上面我們會從五個角度來分析。
第一個生理髮育原因
第二個是病理原因
第三個環境原因
第四個是家長的養育方式原因
第五個是孩子個人的心理原因
第一個生理髮育
1.孩子的年齡導致的孩子的腦發育不完整，會出現一些注意力失調的原因，這是客觀存在的，我們往下看，腦發育不成熟，比如說6歲以上的孩子尿床的發病率只有10%，孩子到了6歲之後，尿床的現象大大減少了，可是注意力失調的孩子，他的尿床的發病率是遠遠高於這個數字的，你要留意你家的孩子，如果到6歲以上還在尿床，你就要考慮一下是什麼原因？是生理原因還是其他的問題。
2.孩子理解能力落後，對大人說的話聽不明白，對老師講的知識不理解內容、不能夠知道老師講的和大人的指令是什麼，所以說孩子就顯得注意力不集中了，因為他不理解老師講的話是什麼，所以說他就要找自己感興趣的事情，這也是他注意力不集中的一個很重要的原因，理解力落後。
3.孩子的視動統合能力落後，視動統合能力主要落實在學習上,就是指孩子的書寫能力,比如抄課文記筆記等等,就是你看到的和你拿筆視動這樣的一種綜合能力是比較落後的.
4.孩子的感覺動作功能落後，主要表現在他對身體的協調性運動性以及他的平衡性方面,會出現了一些偏差,有些孩子上了小學，不會跳繩、不能夠拋球、不能夠接球、也不會走平衡木。一些簡單的體育項目不能夠很好的去完成，這個都跟他們的身體發育肌肉的協調緊密相關的，很重要的。我們現在把它簡稱是感統，這裡是感覺動作功能落後這是第一大原因是孩子的生理方面的。
第二個病理原因
我們這個就不做解釋了，病理就是孩子的大腦在發育的時候出現了問題，他屬於醫生的治療範圍，是大腦有了器質性的病變等等造成的，我們在這裡就不做講解了。
第三個是環境的原因
孩子現在生活的環境是兩塊，一個是飲食環境、另外是一個所謂的家庭環境，在家庭環境當中，有些父母給孩子的房間裡布置的非常有幻想性，小花兒、照片，好玩的東西，給孩子布滿了整個房間，這樣子的環境對孩子的注意力集中是有害處的。幹擾太多這是一類，
第二類在孩子的房間裡當中儘量的從光線上要集中一些，我們會在第三節課和第四節課課當中講到環境的作用，最後一個就是對孩子的飲食安全，現在在孩子的飲食結構當中不是很合理，尤其是當下我們的吃的東西呢，安全性可能大家都有所懷疑，所以說家長在對孩子進行吃的時候，比如說現在的添加劑防腐劑的食物儘量的少吃，這些添加劑過多會讓孩子注意力分散，
第四個養育方式
家長在養育孩子的時候，養育方式是否一致，養育理念是否一致，有沒有衝突？對孩子是不是過於溺愛，對孩子的行為缺少一些要求和行為規範呢，你也可以想一想對孩子是不是給他太多的物質上的滿足，比如買了太多的玩具，或者是買了太多的書給孩子，也是造成孩子注意力不集中的一個主要的原因，那在行為模式當中呢養育方式當中，我給大家列舉的是4個類型：
第1種類型是安逸型：也叫和事佬滿足於現狀
第2種是控制型的人：是我要對自己把握，我要把握別人，我要把握環境，這樣我才有安全感，這樣的家長對孩子是控制的。
第3種家長的養育方式是取悅型也叫討好型：只要你好你想要什麼，我都能滿足你無原則的。
第4種是力爭優秀型：這類家長就是我要讓你有競爭力，我要讓你更優秀，用這樣的家長給他一句評語，就是說會當凌絕頂、一覽眾山小，我的兒子我的孩子就是與眾不同的，我要把他培養成優秀的人，因為現在的孩子都是一胎化，真正的取悅型的媽媽不是很多啊，大多現在的父母都是望子成龍，望女成鳳型的控制型和力爭優秀型的父母是比較多的，每一種類型他都是有他的優點和缺點。
有四句話分別是對這四種類型的一個寫照：
第一個是我小別人大，因此我必須要讓別人來照顧我，這屬於安逸型的父母。
第二個是我小別人大，我必須控制自己和局面，這樣我才不會覺得受到了羞辱，我最害怕的是失去控制，這樣的屬於控制型。
第三個是我小別人大，我必須要討好別人，這樣別人才能對我好才會愛我，這是取悅型。
第四個是我小別人大，我必須努力的趕上，甚至要做的更好，這是力爭優秀型，其實家長對照自己的養育方式，已經找到了自己的一種模式了，你也可以看看你的孩子是怎麼應對你的？
如果你是安逸型的父母，你的孩子是哪一個類型匹配呢？
如果你是力爭優秀型的父母，你的孩子教育成什麼樣子了呢
第五個心理原因
準確的說孩子的所有的問題的發生，都是和父母的養育養育的方式方法，緊密相關的是分不開的，來看一下孩子的心理原因，
第1類過度尋求關注，我就是讓你來幫我的忙，媽媽一會兒幫我這個吧，媽媽一會兒幫我那個吧，要麼就他以注意力不集中的形式，媽媽幫我削鉛筆，媽媽幫我收拾書包，他不斷的喊媽媽，媽媽基本上沒有自己的空間，為什麼呢？也許你可能就忽略了孩子的平常的需要，那這裡的孩子要求的是快關注我、快愛我、快給我關心、快溫暖我，那就要求的是過度關注，你要給這對孩子的特別服務
第2類尋求權利，每次都是媽媽送了算，怎麼媽媽那麼厲害啊，我不，我偏不，我要自己來解決這個問題，那孩子要幹什麼呢？一般是來尋求權力來了，說我也對自己有把控，我也要我說了算才好，這是孩子的第二類心理，他所有的行為問題他是表現出來的，就是說我要說了算、要給我權利，你不能把一切全控制的死死的，這主要針對的是控制型的父母，把孩子把握的太緊，包裹的太嚴、掌握的太死，這類孩子就沒有了自己的空間，有些孩子就會以尋求權利的方式來表達。
第三類是報復，那我們就很明白了啊，報復就是以牙還牙，我通過注意力不集中，我考個成績差，我給你看，你不是罵我嗎、你對我不好嗎，我就給你看，我叫你難看，這一類的孩子就是報復心理，其實這孩子非常的聰明靈光，家長給他一個什麼東西，他一定拿一個合適的東西反饋回來，那這一類的孩子是以報復這樣的形式出現的，他尋求的心理就是說你對我不好，我要以同樣的方式來回報你，就是以牙還牙。
第四類是自暴自棄性，就是你的爸爸媽媽力爭優秀或者你的媽媽控制欲很強，你的媽媽對你有用很高的期待和要求，那我不行，我怎麼做我都實現不了，我怎麼做都不能達到爸爸媽媽的滿意，所以說我沒有這能量、我消極、我沒有這樣的可能性，所以說我就自暴自棄了，這類孩子的心理問題是很讓人揪心的是不太好處理，那家長要從一點一滴的從孩子的自信心來做起，所有的孩子的問題都是從他心理層面的，尤其是我們在給孩子做注意力訓練、矯正的時候，大多是從他的心裡這這四個層面來做分析，尋求過度關注，是忽略他們了嗎？是沒有給孩子權利嗎？報復你的方法是否對孩子來說過於簡單粗暴？第四個是自暴自棄，對孩子的要求是否合理呢？這個請我們聽課的老師和家長自己好好的反思一下。