2019年9月初，王雪冰來到四子王旗支教，接到了擔任全旗英語教研員的工作任務，由烏蘭花六小向全旗輻射。
她在支教工作中盡職盡責，求真務實，潛心鑽研受援地教材，多次為全旗教師做示範課，組織教師學習研究課程標準與教學方法。克服天氣惡劣、交通不便的困難，堅持到旗裡各學校開展調研工作，不斷深入課堂，切實推廣先進的教學理念，有針對性地指導課堂教學。根據當地教學現狀，提出切實有效的意見，依託理論深化英語學科教學，分別從學生和教師的發展維度撰寫多篇課改實施方案，開展全旗英語研討講座，得到了教育局領導的一致認可。
01
抓常規教研，做示範引領，提升教師的教學能力
工作初期，她對校內的英語教師進行摸底聽課，了解每位教師的工作特點，對比北京地區英語課堂的教學方法進行評課。不斷地深入英語課堂，紮實對教材的解讀，組織全體英語教師進行《教參》教學建議的深入學習，用北京地區先進的教學觀念來指導日常的課堂教學工作。隨後，組織教師進行集體備課，探索英語課堂的「教學三環節」，採用以單元為主題的備課思路，讓教師們利用課餘時間學習理論、鑽研教材，梳理本年級的學科知識，實現教師的自她增值。
在聽取校內教師的公開課後，發現授課教師教學設計的優點與不足，對他們給予肯定之餘，提出具體的教學建議和改進措施，提升教師的教育教學能力。
她多次為全旗教師做英語示範課，按照北京地區小學英語課堂的教學理念和方法進行設計，在構思時採用單元整體備課思路，教學設計以考慮學生今後長遠的發展目標作為出發點，在課堂中潛移默化地培養學生的英語思維，主動思考問題，進而提高他們的綜合語言運用能力，以及解決問題的能力。
02
輔助學校工作，協助視導調研，服務一線教師
她積極參加學校組織的教研活動，輔助學校開展好課堂大賽，全程聽課、擔任評委。在網課期間，積極參與全旗英語學科的教材輔導，並針對每位教師的教材分析做出點評，將懷柔區一些優秀的課堂教學實錄分享給他們，並幫助學校英語教師承擔代課任務。
克服惡劣的極寒天氣，輔助教研室到各學校視導，圍繞小學英語教育與課程改革的問題，及時分享教育信息。在調研中，注重理論與實際相結合，貼近教師的教學實際困惑，及時發現問題進行案例解剖，實現教學理念引領導航的作用。
03
開展課堂教學研究，推廣全新教學理念，為教師搭建成長平臺
她克服交通不便的困難，每天步行到旗裡七所學校聽課，通過聽課、研討活動，深入了解四子王旗各小學英語課的實際情況，認真總結教學心得，積極為教師答疑解惑，切實推廣北京地區全新的教育教學理念，實現教學資源共享。在聽課前將自己的教學設計思路、板書設計，如何達成每項教學目標，和每個環節的提問等細節都做出了詳細的備課，以保障不同課型的教師都能獲得有針對性的課堂教學指導。設計撰寫課堂教學改進的實施方案，依託理論進行深化英語學科教學設計的研究，讓先進的教學理念轉化為具體行為。並開展了全旗小學英語研討講座，理論聯繫到實際課堂，以兩節具體的課例進行了詳細地剖析，旗教育局劉局長、教研室楊主任、所有教研員以及全旗主管教學校領導、英語老師參加了會議。
由於工作優秀、成績突出，被授予「支邊興教突出貢獻獎」。她推動課改進程，為旗小學英語改革做出了積極的貢獻，為此由旗教育局提出要求她留任一年。 她積極參與「關愛青少年」志願活動，先後資助了五小、六小共四名學生。
資料來源：區教委
圖文編輯：高月