校徽是一所學校的標誌和象徵，教師佩戴校徽，是各類學校一種通常的做法。教師佩戴校徽，可以提醒教師自己的身份，要求教師用一個教師的標準要求自己。同時，也可以讓學生很好地識別老師，如果有什麼問題，可以向老師求助和請教。所以說，校徽對於教師來說，更多地是一種責任和義務。學校要求教師佩戴校徽是對教師是一種責任的提醒，其意義不但在於讓人們識別出自己是這個學校的一位教師，更在於讓教師隨時記住自己的責任。所以，一所學校要求教師佩戴校徽是一種正常的管理手段，教師自覺地佩戴校徽也是一種義務。
但是如果一個學校的校徽上不僅有學校的名稱，還有教師的姓名和教師的職稱，嚴格地說這並不是一個校徽了，而成了一個工牌。在許多行業，從業人員佩戴工牌是有必要的。比如，在一些生產企業，明確的工牌可以讓相關人員明確佩戴者的身份和職責，這裡標有姓名和職務對於的是權力和責任。再比如，在服務業，佩戴標有姓名和職業的工牌，可以讓被服務者更好地明確在可以接受什麼服務，可以有效地監督服務是不是到位。在這些情況下，佩戴標有姓名和職務的工牌是有必要的。
對於學校而言，無論那任何一個教師或者工作人員，其基本職責都是教育學生。這一職責與其所具有的職稱沒有聯繫，無論你是初級職稱，還是高級職稱，都是要教學，教書育人是每一個教師的職責，讓教師佩戴一個帶有職稱的工牌，還需要隨時提醒一個教師是高級職稱嗎？一個初級職稱的教師，教書育人的職責就比高級職稱的教師初級一些嗎？顯然讓教師佩戴標著其職稱的工牌，沒有任何對教師責任的警示意義上的功能。
同樣，這樣的工牌也沒有管理意義上的功能。工牌從管理的角度上講，都是在學校內部起作用的。作為學校的主政者，還需要通過工牌來知道哪個教師是什麼職稱，他具有什麼樣的職位職責嗎？教師的教育對象是學生，當學生看到教師的工牌上教師的職稱不同時，會人為地將教師劃分不同等級，這實際上會對學生的教育產生不利的影響。校徽通常也是在樣內佩戴，但校徽對外也是具有識別意義的，如果一位教師在校外也佩戴校徽，可以說這個教師對學校是非常熱愛的。但是如果這個校徽上標著教師的職稱，老師還在校外佩戴的話，那一定會被人認為是神經病人。
能有這樣奇葩創意的管理者，也許其本意是想要加強老師的管理。但是，恕筆者直言，這樣的管理者根本就不適合從事教育管理。這樣的管理者將對人的教育當成了工廠生產產品，將教師當成了服務行業的接待服務人員，這本身就是對教育的褻瀆，對教師和學生的不尊重。可以說要麼就是不懂教育，要麼就是剛愎自用。這樣的想法本身就是一個笑話，讓這樣的人管教育更是天大的笑話。
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