近兩年，少兒思維課也越來越火，像火花思維、豌豆思維、斑馬思維等等，不少家長應該都有耳聞。但我今天想給大家測評的，是一家具有先天優勢條件的機構，那就是掌門少兒數理思維課，為什麼這樣說呢？因為它的掌門一對一名氣實在是太大了，那麼掌門旗下的小班課，掌門少兒思維究竟怎麼樣呢？
今天，我會結合一個在掌門少兒思維上了一年課的孩子的爸爸的經驗，來給大家測評一下掌門少兒思維課到底好不好。
01課堂情況
掌門少兒思維課主打的是1v4和1v6的小班課，所以上課過程中平攤到每個孩子的時間就不多，對孩子的針對性指導自然就更少了。
就拿我體驗過的《圖形分一分》這一課為例，發現孩子的練習結果只有系統自帶的對錯反饋，而老師個別指導幾乎沒有。
小宇爸爸對於這一點也是有很多想吐槽的。由於小班課孩子較多，因此小宇很多次在上課過程中遇到難題和疑惑，老師都沒辦法及時給孩子解答。很多選擇題都是孩子通過不斷試錯的方法答對的，看似答對了實際是蒙對的。
這種情況同時也影響到了孩子的學習積極性，比如小宇幾次都沒有得到老師的反饋後，明顯洩氣了很多，上課也沒有那麼積極了。
02預複習機制有缺陷
為什麼我要單獨把這個拿出來說呢，因為了解我的家長們應該知道，我是比較在意一門課程的預複習環節的。然而，我發現掌門少兒思維課，在預複習機制這一塊，做的並不理想。
它的預習環節是以動畫課件的形式呈現的。根據小宇爸爸的說法，主要是通過播放動畫視頻+練習題，讓孩子簡單熟悉知識點，預習效果沒有很好。
這點我是比較贊同的，就我之前試聽過的掌門少兒數理思維課二年級階段《圖形分一分》一課為例：這一課的預習部分只是簡單介紹了規則圖形和不規則圖形的平均分割技巧。
這種預習方式，只能讓孩子提前了解課程內容，對上課的內容有個印象而已，對理解課堂上的知識點並沒有很大的幫助，預習的作用根本沒有體現。
掌門少兒數理思維課的複習環節，同樣是以動畫視頻形式，主要是圍繞課上的核心知識點出題練習。但是錯題解析部分只是簡單的講解，沒有很好起到鞏固知識點的作用。小宇爸爸也認為這樣的複習機制，可能只是對複習本節課的知識點有點作用，對系統的數學思維培養作用較小。
03教師選擇
另外，還有一個教師問題，一個適合孩子的老師是能在學習中起到比較大的作用的，所以這也是很多家長普遍關心的問題。
從我對掌門少兒數理思維課的試聽情況來看，他們的老師會主動引導孩子帶著問題去學習，通過自己的探索找到答案，並通過練習做驗證。
老師這塊，我是覺得不錯的，那我們看看小宇爸爸是怎麼說的。
小宇爸爸之前也說遇到的老師都還不錯，小宇比較喜歡老師的講課風格，老師在課堂上也會經常性鼓勵小宇。
其實在上課過程中，小宇之前是換過老師的，之前的老師由於性格比較溫和，小宇容易在課堂上搞小動作，之後換了一個比較活潑的老師以後，小宇的注意力就比較集中了，上課效率也提高了。
所以可以看出，對於掌門少兒思維課的老師，對孩子的學習影響還是比較大的，所以，在上這門課程的家長們，最好要根據孩子實際情況，給孩子挑一個合適的老師。
好了，到了文章最後，魚Sir也想給選擇了掌門少兒數理思維課的家長們幾點建議；
04我的建議
1、小班課的同伴學習的形式對於對於激發孩子的學習興趣有一定幫助，但是並非適合所有孩子，因此在選擇時要考慮孩子的實際情況。
2、掌門少兒數理思維課的適合零基礎的孩子，但魚Sir還是建議學會10以內數數的孩子選擇，效果會更好。如果是已經升小學的孩子，校內基礎良好的會更適合。
好了，今天關於掌門少兒思維課的測評就到這裡了。
如果各位家長們在選課問題上有困難，或者不知道如何分析孩子的學情，你可以看下方置頂第一條，我能根據孩子情況，給你專業的分析和建議！