西洋棋到底對兒童教育有什麼作用？相信這個問題是很多對西洋棋並不太了解的家長共同的問題.那麼，就讓我們來看看歷史與實踐證明了西洋棋到底有什麼作用。
西洋棋是一項融科學、文化、藝術、競技於一體的智力體育項目。人們在競技對弈的過程中，一方面盡情享受閒暇與快樂，另一方面也鬥智鬥勇，盡顯自己的個性風貌。學下西洋棋可以開發孩子的認識及判斷能力、啟發他們的想像力、教會他們大膽而具創造性的思維方式。著名教育家，前蘇聯科學院院士蘇霍姆林斯基，在他1969年出版的、已被譯成10多國文字的名著《把整個心靈獻給孩子們》中，寫道：「西洋棋——循序漸進的、邏輯思維的最好學校」。「下棋能使思維條理化，促使思想集中，但這兒最主要的是增強記憶力。……不藉助於西洋棋，難以充分開發學生們的智能天賦和記憶力，西洋棋應當作為智能修養的科目之一列入中小學教學大綱。」
在兒童的教育與培養中，智力是培養能力的核心，西洋棋對於培養兒童的興趣、性格、信念、陶冶情操、感情、堅強毅力、意志品質、發展非智力因素等方面均有突出重要作用，是一項「寓教於樂」的特殊教育手段。下棋可以讓孩子在體驗成功與失敗中學習調節自己的情緒，在比賽中體驗挫折，增強合作能力。棋弈運動能使注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維力等5種構成智力的基本因素處在良好的統一體中，在智力各因素的組合作用下產生具有創造性的聰明和才智。
下棋不是對弈者簡單地將棋子擺放到某個位置便實現預定目標，而是一場貫穿全局的較量。要想成為一名優秀的棋手，首先要建立全局觀念，處處從大局著眼，時時在細微處較量。如果不把棋理想清楚，不管下多少盤棋，我們的棋藝水平依然停留在同一個水平上，棋力難以提高。無論是哪一種棋，都必須講究棋理，棋手要在符合棋理宗旨的前提下與對手較量。
下棋掌控全局是很關鍵的，對手走一步，你就要想到他的第二步、第三步。同樣，你走的每一步，也都不能是盲目的，而要從全局出發，去調配每一顆棋子。一盤棋，勝利的標準本來就不是你能「吃」掉對方多少棋子，而是能否儘快地「將軍」。
此外，在攻的同時，更不能忘記了防，對手的每一顆棋子走到哪了，你都必須看到。也就是說，在棋盤上，不能忽略任何一顆棋子，哪怕它是一個小「兵」。因為有時往往一顆棋子用好了，全盤皆活。通過下棋，能懂得掌握全局的重要性了。
西洋棋作為一門生動、直觀的國際語言，謝軍曾經這樣體會：「下棋使我學會了思考，學會了集中注意力，學會了細心，學會了……好多好多的優良品質。我仍清楚地記得當初習棋時的情景和不知不覺中學習成績的提高。直到長大以後，我才意識到這二者之間的內在聯繫。我真的很慶幸自己在那樣小的年紀就開始下棋了。通過學習西洋棋而終生受益。」由此可見，西洋棋的兒童教育是舉足輕重的一件事。兒童西洋棋訓練的目的不僅僅是開發兒童的智力，提高兒童的思考能力。另外，通過西洋棋訓練，調節並控制情緒的變化，勝不驕，敗不餒，從而幫助兒童形成健全的人格。棋手的成長一定會經歷從最初的贏棋歡笑、輸棋憂傷到客觀分析棋局，從簡單關注最終結果到更加注重分析總結棋局內容。經過一段時間的訓練，對小棋手來說最終的輸贏結果不再是一個什麼大不了的「刺激」，遇到不理想的成績，孩子能從難以控制情緒到從容冷靜接受結果就是一個了不起的進步。孩子輸棋不是一件壞事，拋開棋藝水平不說，單憑通過下棋學會面對並接受不如意的結果來講，就是一種抗挫折訓練。
各種世界性、國際性的西洋棋比賽，幾乎是一年到頭連接不斷。這些比賽吸引著大量觀眾，他們坐在大廳裡，聚精會神地注視著舞臺上的大棋盤，就像在看一幕精彩的戲劇一樣。還有許多買不到門票的人，則聚集在賽場的外邊不肯離去。對他們來說，能聽到賽場裡邊麥克風報告的著法，也是一種享受。在有些國家裡，還有一年一度的由真人扮演棋子的西洋棋比賽。在這種比賽的日子裡，對於當地人民來說，簡直就是一個盛大的節日。西洋棋為什麼這樣吸引人呢？對於這個問題，許多歷史名人已為我們提供了答案。德國大詩人歌德曾把西洋棋稱作「人類智能的試金石」。俄羅斯大詩人普希金曾經充滿熱情地說道：「對每一個幸福美滿的家庭來說，西洋棋是必不可少的。」列夫.託爾斯泰說得更為有趣，他說：「青年時代下西洋棋，可以鍛鍊思維、增強記憶力和培養堅強的意志；中年時期下西洋棋，是一種快樂和美學的享受；到了老年，下西洋棋則是一種最好的休息。」 的確，西洋棋真是變化無窮，有著神奇的魅力。一個精妙的對局能夠激動人心，就像一首好詩一樣，但它又是兩個具有個性的人之間的搏鬥。這種搏鬥需要運用智能和想像力，需要毅力和頑強的意志。
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