「讀後續寫」怎麼寫?百餘教師同堂切磋高考英語新題型

長江日報-長江網10月26日訊（記者向潔）新高考中，英語寫作分值明顯增加，面對新題型讀後續寫，考生該如何作答才能脫穎而出？26日下午，武漢市第六中學作為教育部課題「普通高中基於英語學科核心素養的深度學習教學改進」項目實驗學校之一，開展「開門上課」教學觀摩活動，來自全市各個中學的百餘名英語骨幹教師同堂「切磋」。

武漢六中「開門上課」吸引了眾多同行前來觀摩。 記者向潔 攝

武漢六中高三年級英語教師萬敏首先以一則2018年浙江省英語高考真題為例，引導學生通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，即「五個W、一個H」（who、when、where、why、what、how)，而後根據命題要求，結合段首的提示語，確定續寫段落的思路。課堂上，萬老師特別強調了環境描寫推動情節發展的重要性。

萬敏老師現場上教研課。 記者向潔 攝

隨後，武漢六中高三年級外語組組長張嵐圍繞《讀後續寫之自然繪景方法指導》這一主題，通過講練結合的方式，對繪景文章進行解讀，從構思、結構、寫作語言分析等方面予以剖析，讓師生們體驗到一節高質量的續寫課。

張嵐老師主講自然繪景方法。 記者向潔 攝

「讀後續寫和以往的高考英語命題作文不同，對考生是一種更大的挑戰。」武漢六中外語教研組長、特級教師楊文表示，讀後續寫分值25分，相較於此前的高考英語命題作文不僅分值增加了，要求考生首先要讀懂已有信息，不僅要讀懂字面含義，還要釐清文章的脈絡和關係。續寫短文時，考生需要明白故事的發展進程、前因後果、地理位置變化、人物情感等。總的來說，讀後續寫對考生把握短文關鍵信息和語言特點的能力、語言運用的準確性和豐富性、對語篇結構的把控能力、創造性思維能力等提出了更高的要求。