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新時代 我們何以為師
主要是:建設一支師德高尚、技藝精湛、數量充足、結構合理、專兼結合的高素質雙師型的教師隊伍還任重道遠;少數教師不能很好地擔當產教融合校企合作工學結合背景下的人才培養工作;個別教師的師德、師風與「四有」好老師有一定差距,解決好這些問題,宏觀上要重點解決教師隊伍建設戰略布局,微觀上重點解決師者「新時代何以為師施教」。
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好校風從哪兒來:師德師風,為師之本
16日,教育部一連發出《新時代高校教師職業行為十項準則》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》、《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(下稱「準則」)以及《教育部關於高校教師師德失範行為處理的指導意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》、《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》6份文件,再次瞄準各級各類教師師德師風問題,為新時代教師職業規範劃定底線,懸起高壓線。
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學高為師 身正為範,我鎮召開師德教育座談會
8月25日,我鎮召開「學高為師 身正為範」師德教育座談會,旨在加強和改進新時代師德師風建設,全面提升我鎮中小學教師思想政治素質和職業道德水平。鎮黨委書記匡志,鎮領導梁俊傑、區美定,校(園)長、黨員、教師、師德標兵以及教育事務指導中心代表參加。座談上,與會代表就我鎮當前師德現狀、黨建工作引領師德教育、如何加強師德建設等議題進行自由交流。
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師者,無德何以樹人
「一日為師,終身為父」,這句成語伴隨著一代代孩童的成長,表達了世人對老師教書育人的尊敬之情。然而近幾年來,老師打罵、騷擾、猥褻學生的事件屢屢發生,學術不端、收受禮品禮金等行為屢禁不止。就在前幾日,媒體曝出上海某高校一名副教授騷擾女學生、北大一名老師與多名女性發生不正當關係等新聞,讓我們不禁瞠目結舌,他們身為師者,應以身為範,而立身必先立德,德未立,何以教書育人。在當今這個崇尚尊師重教的時代,一些老師並不能潔身自好,不僅沒有把自己的精力專注於教書育人、學術深造上,反而動起了「歪腦筋」,生起了「花花腸子」。
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溫州上線師德碼,老師:萬物皆可碼,老師不是物,何以「碼」的
但是,誰又會想到,「師德碼」竟然會在溫州首先上線。小徐老師和眾多覺得此舉欠妥的網友一樣,不禁疑惑:老師不是「物」,何以「碼」的? 之所以「師德碼」的推出受到爭議,原因就在於「師德」評判的標準不夠客觀。「師德」評判的是人,不是物,如何評判,標準一定要客觀公正,否則如何像「物」那樣客觀地「碼」的?
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師人不如師已 師已不如以好奇為師
走入社會多年,我們不禁會思考:何以為師?以父母為師,學以立人圖|以父母為師,學以立人以師父為師,學以立業圖|以師父為師,學以立業以友人為師,學以立性圖|以友人為師,學以立性以自己為師,學以立心唯有以好奇為師,才能打破這時光的壁壘。師人不如師已,師已不如以好奇為師。
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師德師風從「小」做起
向 平當前,我州師德師風專項整治工作正在深入推進,營造出良好的教書育人環境氛圍。師德師風,為師之本,師德師風無小事,必須從「小」做起,不失小節、不縱小事、不惜小我。學高為師,身正為範。沒有愛,教師就談不上辛勤的園丁,更配不上人類靈魂的工程師這一偉大稱號;沒有愛也就沒有默默付出、無私奉獻。作為教育工作者,必須樹立愛崗奉獻的道德情操和精神追求,把教育工作當成人生事業來經營,愛生如子、愛崗如命,甘為人梯、甘於奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,付出自我、奉獻小我,成就教育大業。
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師德之失,師德之先
師德,關乎過去、現在、未來。7月24日,人社部網站發布人力資源社會保障部辦公廳、教育部辦公廳日前共同起草的《關於深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見(徵求意見稿)》,並向社會公開徵求意見。其中明確提到:將師德表現作為教師職稱評審的首要條件。
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教育美文:師德是什麼?
所謂師德師德,是教師工作的精髓,可以用「師愛為魂,學高為師,身正為範」概括其內涵。師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,即「師魂」。一、真情投入,把班級營造成溫馨和諧的家二、春風化雨,用愛去澆灌學生的心靈之花如果說,教育是太陽底下最光輝的事業,那麼師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。
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懷化市錦溪小學進行師德師風培訓教育
學高為師 德高為範懷化市錦溪小學進行師德師風培訓教育掌上懷化訊 8月29日上午,懷化市錦溪小學黨支部副書記黃紅元為全體200餘名教職員工上了一堂《師德規範》專題培訓課,正式拉開了錦溪小學2020年師德師風整治行動工作的序幕。
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臨川唱凱中學:開展新學期師德師風建設培訓活動
學高為師,德高為範。師德是為師之本,更是立國之基。初秋時節,在新學期開學之際,撫州市臨川區唱凱鎮初級中學從「四化」入手,著力推進師德建設,切實做到師德建設常態化、制度化、日常化、細節化。開展了「強師德、正師風 ,做四有好老師」師德師風建設培訓活動。學校黨支部書記、校長梅峰同志對新學期教師進行師德師風教育專題培訓,就「教師、師德、師風解讀」、「違反師德師風的現象及根源」、「相關法律法規解讀」和「學高為師,德高為範」這四點進行深度解讀。
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李佔才教授作師德師風報告 分享教書育人體會
11月13日,作為同濟大學師德師風全員培訓集中授課的第二講,同時也作為同濟大學新教師崗前培訓的必修課程,我校馬克思主義學院思政名師李佔才教授以「以愛塑愛、以心育心」為題,分享他一輩子教書育人的體會,一句句擲地有聲、情真意切的話語,道出了他熾熱的為師情懷及其為師之道。
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寶興縣各校園組織收看雅安市師德先進事跡報告會
四川新聞網消息在第36個教師節即將來臨之際,9月8日下午,雅安市師德先進事跡報告會在雅安中學舉行。為加強教師師德師風建設,寶興縣派出優秀教師代表赴現場參加報告會,各校園組織師生收看了此次師德先進事跡報告會直播。
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為師為人 為善為學
於是我想把自己為師之感受與大家簡短分享,我不保證這些話大家都認同,但我能保證這些話絕對真誠。 我發言的題目是「為師為人,為善為學」。 一、為師即為人。 為師之道就是為人之道。中國智慧,大道至簡。如果我們為師不敬業不鑽研,如何讓學生去刻苦去努力?如果我們為人不讀書不上進,如何讓我們的孩子去讀書去上進?「其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。」為人師者,為人父母者,別在鏡子中照出自己不喜歡的樣子恐怕才是幸福之道吧。 二、為人即為善。
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師德師風演講稿:師德演講稿
今天這個大會,就是為了動員大家進一步學習教育理論,更新教育觀念,深化教育改革;進一步明確師德要求,提高師德修養,樹立師德形象;進一步以師德師風帶動校風學風,促進教學質量再上新臺階,推動學校工作開創新局面。
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苟晶案啟示:社會風氣敗壞從不講師德開始,那就從重建師德開始
師德也是全社會道德體系的重要組成部分,在很大程度上影響社會風氣和世道人心。「師愛為魂,學高為師,身正為範」,好教師造就好學生,好學生譜寫好未來,影響社會文明進程,可見師德的重要性。可對照當下,某些教師的行為真是難以擔當「師德」二字,不但讓整個教師隊伍蒙羞,也讓社會風氣進一步敗壞。君不見,學校回扣現象普遍,喪失教育從業者職業道德。
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踐行師德,不忘初心——範縣龍王莊鎮明德小學召開師德師風專題會
踐行師德,不忘初心——範縣龍王莊鎮明德小學召開師德師風專題會議為進一步加強師德師風建設,充分認識師德師風建設的重要性和緊迫性,提高明德小學教師的思想政治素質和師德水平,增強每一位教師立德樹人、教書育人的責任感和使命感
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以案示警 恪守師德——管城回族區畢河小學開展師德師風典型案例...
東方今報•猛獁新聞記者 龔豐碩 通訊員 李文文 圖文為了進一步加強對教師的警示提醒和嚴管厚愛,推進並深化學校的師德師風建設,充分發揮典型案例在師德師風建設中的警示震懾作用,12月10日上午,管城回族區畢河小學教導主任孫建嶺帶領全體教師對《教育部通報8起違反教師職業行為十項準則典型問題》文件內容進行學習。
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講述師德故事 詮釋育人初心——我校舉行師德主題演講比賽決賽
(戳開視頻,觀看老師們的風採)日前,由校工會、黨委教師工作部、教學部主辦,化學學院黨總支(分工會)承辦的「不忘初心,立德樹人——我與新時代本科教育質量發展」教職工師德主題演講比賽決賽,在實訓大樓多功能廳舉行。學校黨委書記胡丹,黨委副書記、紀委書記陳範華,副校長任學鋒、張元勤、杜學元等與學校師生代表一同觀看了演講比賽。
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東晟學校著力整治師德師風
掌上懷化訊 師德師風建設是教師隊伍建設的一個重要環節,是中小學教師繼續教育的重要組成部分。為強化各教師「德高為師,身正為範」的責任感和使命感。9月7日,懷化市東晟學校舉行了師德師風大整治工作動員會。 會上,學校黨支部書記付安民帶領全體教師學習最新師德文件並進行細緻解讀。