偉大哲學家柏拉圖曾經說過：「良好的開端是成功的一半。」，對於我們的少兒英語教學工作也是如此。特別是少兒英語教師所面對的對象是思維特別活躍的青少年，教師在課堂上就要採用適合青少年心理特點的方式進行授課，而課堂的開端就是導入。
一堂課中精彩的課堂導入，既能激發學生的學習興趣和學習熱情，調動學生的學習積極性，又能迅速激活學生的認知衝突，讓學生產生學習新知識的需求，這樣學生就會順其自然的以最佳的學習狀態投入到課堂學習中，為一節課的成功奠定了基礎。
那麼，少兒英語課堂常用的導入方式有哪些呢？
直接導入
就是少兒英語教師直接將本節課所學知識點展示給學生。
複習導入
這是最常用的導入方式，是教師們最喜歡用的導入方式，這種導入方式不僅複習上節課所學內容更能將本節課內容關聯起來，讓學生的思緒一下子由課下的狀態進入到課上的學習狀態。
情境導入
少兒英語教學的特殊性決定了情境導入的適應性，青少年在情境中更能激發他們學習的自主性和積極性。
遊戲導入
愛玩是青少年的天性，教師可以通過遊戲引導學生進入新授課程。
歌曲導入
對於少兒英語課堂來說，歌曲導入不僅能激發青少年學習英語的積極性，更能將學生引入到課堂當中來，學生聽歌曲也能在一定程度上鍛鍊學生的聽力。
多媒體導入
利用當前最先進的教學手段進行導入，是教師們最應該推廣的導入方法。
這幾種導入方式是少兒英語教學中最常用的方式，老師們利用好這些方式能讓您的課堂充滿生機與活力。