經過兩周多的線上學習
學生感受到了老師們的辛勤付出
課前有趣而又引人深思的預習導學
課上老師認真準備的PPT
課下老師精心布置的課後習題
……
為保證課程順利進行
老師做的工作遠比這些還要多
今天
國家級MOOC精品課程老師杜湘瑜教授
告訴你線上教學如何準備、如何做
杜湘瑜，國防科技大學電子科學學院教授，電子技術教學團隊帶頭人，模擬電子技術基礎課程負責人。負責的「模擬電子技術基礎」課程被評為首屆湖南省線上線下混合一流本科課程。負責的「模擬電子技術基礎」MOOC課程於2018年獲評國家和湖南省精品在線開放課程。多次獲得學校、軍隊和國家教學比賽一等獎，並受邀在多個校內外單位和全國高水平教學會議上進行報告和培訓。
杜老師本學期承擔電子技術基礎課程的教學任務，是面向非電子專業學生開設的專業入門基礎課程。為了確保開學第一周線上教學順利展開，杜老師作為課程團隊的帶頭人，接到線上教學的通知，立即組織課程組成員積極展開線上教學的各項準備工作。
選擇合適的教學平臺是開展線上教學的第一步。開課前，杜老師試用了各種主流的線上教學平臺，包括ZOOM、騰訊課堂、騰訊會議、釘釘等，最終形成了適合課程教學內容的「雨課堂+ZOOM」的教學平臺配置方案，並製作了簡明的平臺使用教程。
杜老師在其教學團隊中開展交流和培訓，指導老師們快速配置線上教學需要的硬體和軟體環境，熟悉線上教學流程，為順利開課打下了堅實的基礎。
為了及時把握學生線上學習需求，了解學生的問題及顧慮，杜老師積極與隊幹部、課代表聯繫，構建班級微信群，在群內隨時與學生溝通，一起探討優化教學方案。為了讓學生獲得良好的線上教學體驗，她依託ZOOM平臺，開設了名為「301-204電子技術空中課堂」在線教室，提高學生在線學習沉浸感。
杜老師充分利用自己建設的MOOC課程資源，課前指導學生基於MOOC課程進行線上自學，逐步形成了「MOOC+ZOOM+雨課堂+微信群」的多維在線課程空間。
BOPPPS教學模型包括導言、目標、前測、參與式學習、後測和總結六個部分，杜老師作為學校線上線下混合式教學模式的積極探索者，成功將BOPPPS教學模型引入「課前—課上—課下」線上教學環節。
課前，杜老師通過雨課堂發布課程公告，幫助學生明確本次課的教學要點、相關前導知識、預習要求等。杜老師結合MOOC課程的豐富資源，引導學生進行一站式預習。
課上，杜老師基於雨課堂開展課前測試、參與式互動學習、課後測試和課堂總結等各項教學活動。她在課堂上實時反饋測試結果，督促學生及時調整學習狀態，自己也同步調整教學節奏，聚焦教學難點，形成教學閉環。
課下，杜老師通過MOOC答疑區、微信群、雨課堂討論區等多種渠道為學生答疑解惑，幫助學生充分消化每次課程的學習內容。
杜老師靈活運用ZOOM、雨課堂、微信群等網絡平臺軟體，有效提升了學習效果。
她通過ZOOM平臺的舉手、語音和視頻連線、白板注釋等方式和學生進行線上互動交流，活躍課堂氣氛。她充分利用雨課堂的實時問答、隨堂測試等功能，及時掌握學生的學習狀態和聽課效果，彌補了線上教學「看不見摸不著」的不足。她全程激勵學生專注課堂，著力杜絕大班在線教學中 「溜課」現象，確保線上教學具有和線下教學相同的教學效果。她依託雨課堂完成作業的分發和批改，通過微信群及時反饋雨課堂答題和作業情況，學生和隊幹部能一目了然地掌握當前學習情況和知識理解程度。
為了應對這次疫情，許多老師是第一次通過網絡開展線上教學，他們和杜老師一樣，投入大量的時間和精力，就是為了讓同學們隔著電腦和手機屏幕仍然能感受到知識帶來的魅力和樂趣。面對如此「走心」又可愛的老師們，學生們也表態一定認真學習，絕不辜負老師的一番心血。
作者 | 楊進倫 來旭
編輯 | 許鑫