巧解詞義猜測題,英語閱讀理解滿分必備!

2021-02-21 天學網

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詞義猜測題主要是考查學生從細節中理解文章的能力以及理解生詞的能力，對單詞、詞組和句子意思的理解都是屬於詞義猜測題考查的內容，而這一部分的題目學生答題的正答率不是很高，而且全國統考考試大綱也有明確說明閱讀理解要考查詞義猜測題。

考試大綱是這麼表述的：「根據上下文推斷生詞的詞義」，所以從理解文章和正確答題得高分的角度講，教師都得上好詞義猜測專題指導課、提高學生的詞義猜測能力。

下面就從4個方向來談一談這個題型的解題技巧。

每個句子在文章中都不是孤立存在的，它與句子所在的段落及整篇文章肯定會存在著某種聯繫，所以綜合分析上下文所提供的情景和線索進行詞義猜測就是我們常用的方法，也是考題中最常出現的設題形式｡

如:2017年全國高考英語I卷D篇閱讀理解中的33題，

What does the underlined phrase 「the water catcher 」  refer to        .

A. the tube  B. the still  C. the hole   D. the cup

分析：依據下句Place your cup in the deepest part of the hole.「把杯子放在最深處」可知它指的是杯子，所以答案就是D 項the cup｡

在科技類和新聞類的文章中在對該詞進行解釋說明時經常會使用一些解釋性的詞句，這類詞常見的有：that is(to say)，in other words, mean，或是同位語(從句)等｡如：2011年浙江卷C篇閱讀理解第六段：

Aiming for customer delight is all very well, but if services do not reach the high level promised, disappointment or worse will be the result. This can be eased by offering an apology and an explanation of why the service did not meet usual standards with empathy (for example, 「I know how you must feel」)，and possible solutions( replacement，compensation or whatever fairness suggests best meets the case).

53. If a manager should show his empathy(Paragraph 6)，what would be probably say?(  )

A.「I know how upset you must be.」

B.「I appreciate your understanding.」

C.「I’m sorry for the delay.」

D.「I know it’s our fault.」

分析:empathy後括號內的for example所舉的例子I know how you must feel可推知答案為A表達一種感受。

三､利用同義詞､反義詞或同義關係､反義關係進行詞義猜測

有些文章尤其是議論文中，經常會使用一些反義詞來說明不同觀點或進行正反對比以增加表達效果，解題時只要理解其相反的意思就能從另一方面猜測出其詞義了，這些引出同義(關係)的詞常見的有：or, like, similarly等;引出相反詞義的過渡詞常見的有：unlike, instead of, on the contrary, on the other hand, although, but, yet等，如:2017年全國高考課標卷Ⅲ中C閱讀理解的29題：

What does the underlined word「displaced」in Paragragh 2 mean?

A.Tested  B.Separated  C.Forced out D. Tracked down

解析:該句前一分句說明Gray wolves once were here and there...而後半句用了but(but they were gradually displaced by human development)進行轉折，前半句說明隨處可見灰狼，通過but轉折說明後來就消失或減少了，對比選項C「被趕出」切題義，所以答案為C｡

英語的構詞法有三種：轉化法､派生法和合成法，其中轉化法是同一個單詞由一個詞性轉化為另一個詞性的方法，如比較下列兩句話中的walk的不同詞性：Let’s go out to have a walk.本句中的walk為名詞;Let’s walk to school today.該句中的walk為動詞｡派生法是在一個單詞的詞根上加上前綴或後綴構成一個意義上相近或相反或改變詞性的新詞，一般地前綴改變詞義而後綴改變詞性｡

通過以上分析，高考閱讀理解題的詞義猜測題對平時 教學具有如下反撥效應：

1.學生在平時應該通過廣泛閱讀 來拓展自己視野，積累相關的經驗知識｡

2.教師在對學生進行詞義猜測策略訓練的過程中，應該時刻提醒學生將語篇看成一個整體，因為語言線索不僅僅存在於與目標詞毗鄰的句子當中，而且還有可能存在於更宏觀的語言層次中，如寫作目的等｡

平時多多練習，考試才能有的放矢。

參考資料：

杜應東, 劉湘雅. 語境和語篇銜接視閾下的NEMT閱讀理解詞義猜測題解析[J]. 淮北職業技術學院學報, 2012(06):118-119.

黃永新. 探索高中英語閱讀理解中的詞義猜測題之解題技巧[J]. 考試周刊, 2018(85):96-96.

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