北京高考又考《紅樓夢》!一篇文章告訴你為何名著不能只讀縮寫本

2020-12-11 中華書局

萬眾矚目的2020年高考終於到來。這屆高三學子實在是太難了。先是開學延遲,再是考試推遲,好容易進入衝刺階段了,期間還有疫情反覆,和老師同學匆匆相聚又分別……「考的全會,蒙的全對」這樣的吉利話就不說了,惟願每一位學子都能考出自己的最佳水平,不負過往,笑對將來。

作為每年高考第一門結束的考試,語文的最後一道大題——作文題總是能引起全國熱議,原因嘛,大概是其他學科的最後一題,已經遠離大考多年的觀眾看都未必能看懂。

能討論起來,甚至能寫上幾段,就一定能拿高分?

未必。

不過今年我們發現了一些現象,於是產生了合理懷疑:作文命題組的老師,是不是讀了不少中華書局出的書啊。

那麼如果各位學子平時愛讀中華版圖書,作文分數是否可以拉高一大截呢?

很有可能。

北京高考微作文新鮮出爐!題目仍然為「三選一」。不出意料的是,北京自2017年將《紅樓夢》等6部經典作品納入高考必考範圍,《紅樓夢》連續四年成為北京高考微作文的重頭戲。2020年的北京微作文之一是:

有的同學覺得閱讀《紅樓夢》《平凡的世界》等「大部頭」名著太費時間和精力,不如讀縮寫本或連環畫省時省力。對此你有什麼看法?闡明你的觀點。

這裡探討的是讀大部頭原著還是讀縮寫本的問題。客觀地說,讀原著確實需要花費大量時間和精力,不如讀縮寫本對故事梗概了解得快,然而,我們的閱讀需求,肯定不只是局限於對故事脈絡的了解上,像《紅樓夢》這樣的盛宴,即使細嚼慢咽,反覆閱讀,都不可能完全明白作者的深意和良苦用心,更何況是故事情節斷裂的縮寫本或連環畫呢?

所以,讀縮寫本或連環畫就像吃快餐,也許能暫時滿足基本的飽腹之需;但由於缺乏對細節的體味和對人物的深度理解,你就無法獲得更深的審美體驗。

比如,很多縮寫本都是從「林黛玉進賈府」開始的,而對《紅樓夢》前五回中的很多關鍵情節都直接忽略不計,這是很要命的縮寫或改寫。《紅樓夢》前五回對於理解全書具有「綱領性的作用」。這五回以「通靈寶玉」的來歷為中心,描寫了天上的太虛幻境和人間的榮寧二府,既提及賈府百年的興盛,也預示了賈府末世的衰敗,奠定了全書的悲劇基調。《紅樓夢》的兩條主線家族線索和感情線索在前五回中也都埋下了伏筆。

尤其是金陵十二釵的人物命運,作者在第五回判詞中已經寫得非常清楚。比如通過林黛玉和薛寶釵的判詞「玉帶林中掛,金簪雪裡埋」 ,我們已經知道了林黛玉的結局。比如讀懂了前五回中絳珠仙草和神瑛侍者的前塵往事,我們才會對林黛玉為賈寶玉所流的眼淚有更深的感悟,原來這本是絳珠仙草今生的「投桃報李」。如此,我們對林黛玉這一主要人物形象就會有更全面的認識。

黛玉,《紅樓夢圖詠》,[清]改琦繪

而連環畫大都是選取幾個典型的故事,有時斷章取義,有時無法看到前因後果,我們只能了解一些原著中的代表人物,尤其是像《紅樓夢》這樣大量描寫日常生活細節的巨著,只看連環畫,有時連一知半解都達不到。

比如從賈寶玉這一人物,他是在作者的描寫中一回回長大的,從開始的玩世不恭、無憂無慮到後來的大徹大悟,這是一個長期的人格發展過程,尤其是他的情感線索,更是經歷了細膩豐富的變化。從開始的「泛愛」,希望周圍的人都用眼淚來埋葬他,直到後來,看到齡官、賈薔兩人之間的戀情之後,才終於深刻領悟到「人生情緣,各有分定」,「只是各人得各人的眼淚罷了」。至此,他也才對自己和黛玉之間的愛情有了升華。如果不讀原著,我們怎麼可能對賈寶玉的情感有這樣的深刻的認識呢?而且,我們一般情況下都知道賈寶玉尊重女性,對待女孩是很溫柔的,但從他趕走丫鬟茜雪和大罵奶媽李嬤嬤,也可見這位公子哥身上的隨意粗魯。所有這些,縮寫本或連環畫中是不可能講清的。如果不細讀原著,又怎麼能立體地理解這一主要人物呢?

[清]《怡紅夜宴圖》(局部)

另一方面,從考試的角度而言,中高考考題中考查的恰恰是對細節的掌握和對人物的深度理解。所以可能被你放過去的才是精華。

比如前三年「北京微作文」:

2017年北京微作文,請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘雲、香菱之中選擇一人,用一種花來比喻她,並簡要陳述這樣比喻的理由。要求:依據原著,自圓其說。2018年北京微作文,從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物,簡述這個人物形象。要求:符合原著故事情節。2019年北京微作文,在《邊城》《紅樓夢》中,誰是「心清如水」的人?寫一首詩或一段抒情文字讚美他(她)。要求:寫出讚美對象的姓名和特點。

上述題共同的考察方向是:結合小說情節,分析人物形象。如果只讀過隻言片語的連環畫或縮寫本,我們是無法說出「小說情節」的,人物形象的分析也就成了無水之源。

我們再把今年的北京高考微作文題和前三年的比較一下,也會發現今年的題目是從整體上談《紅樓夢》,並沒有具體的細節考察,比較抽象。這也可看作是對2019統編版新教材「整本書閱讀」《紅樓夢》課程設計的反饋,這一出題趨勢,對「整本書閱讀」《紅樓夢》有很好的引領作用。

部編版高中語文必修下冊教材第七單元

《紅樓夢(註解本)》正是全面配合「整本書閱讀」中六條「閱讀指導」和六點「學習任務」而策劃出版的,我們以原始完整的「程甲本」底本,採用「回後注」的方式,對於讀者來說是完整閱讀《紅樓夢》的上佳版本。

註解詳細

同時,我們還提供了很多有助於理解原著的附件。《紅樓夢》(註解本)共包括導讀、序言、正文、注釋、《紅樓夢》主要人物形象事跡表、《紅樓夢》詩詞曲賦索引、《紅樓夢》研究主要著述一覽表、《紅樓夢》人物關係表等部分。所以,這套書有很多附加值。

《紅樓夢》人物關係表
《紅樓夢》主要人物形象事跡表

所有你在閱讀《紅樓夢》原著時可能遇到的障礙和困難,《紅樓夢(註解本)》都提供了貼心和實用的幫助。

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