0基礎入學，開學考試全校倒數第一！寶媽呼籲幼兒園「小學化」

2020-09-04 理想眾望

疫情逐漸平穩，各地中小學紛紛開學。升入小學意味著從幼兒園到學校的轉變，目前很多小學都設置了開學考試來檢測孩子們的知識基礎，也促進了幼兒園提前對孩子進行小學教育。這一做法引起了社會廣泛的討論。

我們收集到了一個寶媽伴讀一年的心得體會。她的孩子以0基礎入學一年級，最終從開學考試不及格逆襲全班第一名，是怎麼做到的呢？一起來看一下吧！

01

家裡有個小朋友，目前六歲兩個月，剛上小學一年級。

小朋友剛上大班開始，有了文化課的要求，老母親跟著老師的要求，督促著小朋友去寫數字，各種著急上火之後，小朋友終於寫好了。但悲催的是，老師告訴我，教錯了，小學的要求變了。

老母親瞬間石化，最後決定，還是留給小學老師去教吧，現在學錯了，以後改更費勁，再加上小朋友上的公立幼兒園，堅持「去小學化」教育。

就這樣，小朋友在只會5以內加法，只認識爸爸，媽媽，自己名字的情況下上了一年級。

開學兩周後，小朋友迎來了自己的第一次考試，數學第一單元測評考試。

滿分100分，還有10分附加題，小朋友只考了51分，附加題沒做。

卷子發下來，她名字旁邊寫著大大的三個字，不及格！

但這次考試，全班的整體表現是，只有幾個人沒拿到優，也就是90分以上。

對於這個成績，小朋友倒是沒怎麼遭到打擊，因為不及格三個字，她還不認識，回家後上廁所的時候，還是像往常一樣唱著愉快的歌。


02

這一年，尤其是一年級開學之初，對於孩子和我們家長的打擊是一波接一波，從語文到數學最後到英語，總而言之，全班最差。

所有老師在開學不到一周的時間，對我說的最多的一句話就是：這孩子完全聽不懂老師在講什麼，一問三不知。

後來，開學大概三周後，各學科第一單元考試，數學61，語文40，都是全班倒數第一，就這樣，離倒數第二還有幾十分的差距。班裡還有三個小朋友也是零基礎上一年級，但他們的成績離九十分很近。

總體來看，語文全班九十分以下三人，數學九十分以下兩人。

第一次，我被現在小學生的考試成績折服。80後上學多年，沒見過整班這麼高的水平。同時，為孩子的學業深深擔憂，開始懷疑孩子的智商。

最艱難的是每天寫作業，語文不會識字和寫字，數學不會計算，其他小朋友已經睡覺了，我們家的還在寫。

每一天，老母親都反覆告誡自己，不能跟孩子發火，不能河東獅吼，但終究抵不過孩子不斷的無知和犯錯。

說實話，每天都是煎熬。他委屈難受，自己火冒三丈。


03

這樣的日子過了三個月，孩子學完了拼音，一天天熟練起來。給她買了一些帶拼音的故事書，漫畫書，帶著他看，慢慢的識字量增大。

第一學期結束的時候，期末成績語文84分，數學85分。

再後來，我在其他家長的推薦下，為孩子購買了《教材劃重點》和《樂學一起練》。這兩本教輔的內容與小學教材同步，內頁彩印設計充滿趣味，每個單元都有單元訓練和知識清單，最亮眼的是作業輔導可以掃碼聽答案。


《教材劃重點》將教材重點用彩色標註，採用了新穎的「海澱4讀」的順序進行編排，讀生字、讀詞語、讀課文、讀習題，對基礎薄弱的孩子來說更方便吸收。不管是課本上的重點知識，還是課外豐富的延伸內容，在《教材劃重點》中都會有所體現。

等到再開學的時候，下冊語文書上的字，不看拼音都認識。

很快期末考試到了，孩子兩科都考了100分。

這是他入學以來最好的成績，我們都不敢相信是他考的。

這就是剛開始提到的第二個關鍵詞「驚喜」——她真的逆襲了。


04

一年的時間不短，我們得到的是對孩子和自己的信任，當我們身處困境之中，唯有自己的努力，親子之間的配合，才可以超越自己。

同時，我們也失去了孩子幼兒園期間數學思維，寫字控筆，學習態度方面培養的最佳時間。

孩子的數學思維一直沒有打開，遇到有點難度的題，他就不肯思考，容易退卻。

目前，孩子的字寫的也不夠整齊，部編版語文教材，信息量很大，要學的實在是太多，作業都是疲於應付，根本沒有多餘的時間練字。

最後，更頭疼的是孩子習慣了一直玩，很抗拒寫作業和上課，對學習這件事沒有很端正的態度，不認為是必須要做的事。

綜上所述，零基礎上一年級不可取，最起碼，我們要在上一年級之前，陪孩子閱讀，養成讀書的習慣。生活中的數學也要和孩子多討論，讓他學會思考和觀察。最後就是控筆，為以後寫一手好字打下基礎。

05


孩子從幼兒園進入小學，需要經歷一系列重大變化，其中最本質的變化是：成為一個小學生，生活上、學習上不能過於依賴老師和父母，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。

遇到問題和困難自己要想辦法解決，具備承受重任務和快節奏的良好身心素質。認識新同學，友好的與夥伴玩耍，一起學習和生活。

隨著教育競爭愈發激烈，小學生也需要家長進行輔導和付出。一時的貪圖安逸，也許就是錯過了最佳的黃金培養期，很可能會毀掉孩子的未來。

關於培養孩子，小編為家長提供了以下5點建議：

1.營造良好的學習環境，培養孩子良好的學習習慣

2.經常了解孩子的學習情況

3.可試著求知，言傳身教

4.平時和學校老師積極配合

5.用親情填補文化程度有限的空缺

相信在家長和學校的共同努力下，一定可以培養出一個優秀的孩子！

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