有些孩子得了感覺統合失調,家長卻沒有重視

 

        假裡，當大部分學生趁著難得的假期「休養生息」時，杭二中高一學生周鬱康和同學沒閒著，來到杭州市第七人民醫院進行社會實踐。五天的歷練，讓他們對一種叫「兒童感覺統合失調」的病症有了新的認識。

　　順著這個小課題，記者採訪發現，感覺統合失調在兒童中越來越多見，但似乎家長並沒有足夠重視。

　　來治療的孩子只有六七歲多是老師建議家長帶孩子來的

　　「如果孩子多動不安、做事懶散、自控能力差，那麼家長們要注意了，孩子可能得了感覺統合失調。」在市七醫院兒童心理研究室的特殊訓練室經過了5天的歷練，周鬱康描述起「兒童感覺統合失調」來頭頭是道。

　　實習期間，周鬱康和其他兩位同學，每天8點到醫院，下午4點下班，實踐內容就是幫患有感覺統合失調的孩子做恢復性治療。他舉了個例子：有一項訓練，孩子們需要站在一塊半圓柱上，左右搖擺並接住治療師扔給他的球，然後孩子再把球扔回給治療師，這樣得連續做50次。「這是針對性訓練，為了提高患感覺統合失調孩子的注意力和平衡性。」

　　周鬱康介紹，實踐的幾天裡，每天大概有20多個孩子來訓練室治療，年齡大概六七歲，基本是家長陪同過來的。有時候，周鬱康也會和家長聊聊，他發現很多孩子之所以來醫院治療，並不是因為家長發現孩子有異常，而是老師建議他們帶孩子來看看。「不光是家長，我來這裡實習前也對感覺統合失調並不了解，所以很希望社會對這一病症能多一些關注。」

　　經常把「10」抄寫成「01」感統失調容易引發學習障礙

        患感覺統合失調，對孩子的學習會有什麼影響？

　　「主要表現在注意力分散、上課做小動作、學習吃力。」拱宸橋小學的許老師曾經帶過一個感覺統合失調的孩子，這孩子人很聰明，你和他對話沒有問題，但他會時不時注意力不集中，比如在抄寫作業中，他會把「10」抄成「01」，字的偏旁甚至還會左右換錯，在身體協調性上也偏差，成績也一直處於中下遊。

　　記者注意到，現在很多民辦小學在招生的時候，都有讓孩子拍皮球、串珠子等項目，目的就是考察孩子的注意力和身體協調性。一些校長說，這兩項素質對孩子今後的學習有著重要的影響。

　　為了幫助這個學生，許老師也做了一些安排。比如，在布置作業時，要求這個孩子儘量少做一些測試性的作業，而多安排一些抄寫作業，鍛鍊他的注意力。此外，學校還要求他多參加一些體育運動，像跳繩、拍球這樣的運動，從醫學角度來看，也是為了提高身體協調性而對症下藥。

　　孩子鍛鍊少、剖腹產率高

　　專家為預防感統失調支招

　　感覺統合失調在兒童中越來越多見。南京曾對2486名6歲至11歲的學齡兒童通過規範、系統的測試，結果發現有34.9%的學齡兒童存在著不同程度的感覺綜合失調。

　　「之所以現在患感覺統合失調的孩子越來越多，除了遺傳、環境因素，還與孩子鍛鍊少有關。」杭州市第七人民醫院兒童心理科主任周國嶺介紹，現在的孩子戶外活動少，獲得五官感覺上的刺激和對肌肉運動的感受也少，這使孩子身體協調能力發展遲緩，感覺統合能力自然變差了。此外，剖腹產是導致孩子統合能力失調的原因之一。胎兒通過產道的順產過程，也是第一次大腦和身體相互協調的撫觸機會，「而剖腹產剝奪了這些」。

　　對於感覺統合失調，周醫生提出了一些預防的方法，家長不妨試一下：

　　●讓孩子嬰兒時期多爬行，爬行可促進寶寶身體及腦部發育，能鍛鍊孩子眼、四肢和身體的協調能力。

　　●孕婦儘可能地選擇順產。

　　●讓孩子多玩蕩鞦韆、走平衡木等平衡遊戲。

　　●注意手指小肌肉的精細運動訓練，可根據孩子年齡、能力等特點，自行設計遊戲，如擺積木、投球、捏橡皮泥等。

　　●增加戶外活動，讓孩子多跑多跳，鼓勵孩子多玩沙土，因為接觸沙土的過程對孩子的皮膚和身體都是很有利的刺激。

　　名詞解釋——

　　「感覺統合失調」

　　兒童的「感覺統合」能力是指大腦對於身體各個部位的感覺器官輸入的信號進行整合，指揮肢體進行正確有效反應的過程。像視覺、聽覺、觸覺等都是感覺信號。感覺統合能力失調，常常表現出注意力不集中，學習容易出差錯，做事笨手笨腳，拖拖拉拉，丟三落四，有的孩子顯得害羞膽小，有的孩子可能脾氣暴躁。（杭州日報）