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八省適應性考試作文命題特點與新高考命題趨勢及下水作文點評
作者：陳繼英、龔志民、徐建華
2021年普通高等學校招生全國統一考試八省適應性考試是2021年年夏季高考一次適應性演練，也是夏季新高考的一次最直接、最權威的模擬考試。
一、作文命題回放
閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）
1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。韓戰的戰火燒到鴨綠江邊，國家安全面臨嚴懲威脅。危急關頭，在極不對稱、極為艱難的條件下，中國人民奮起抗美援朝，保家衛國。先後有290餘萬志願軍將士赴朝參戰，19萬7千餘名英雄兒女獻出寶貴生命，湧現出楊根思、黃繼光、邱少雲等30多萬名英雄功臣。中華大地，萬眾一心，支援前線。歷時一年的捐獻武器運動，募得的捐款可購買3700多架戰鬥機。兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰，拼來了山河無恙、家國安寧，穩定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲和世界和平。偉大的抗美援朝精神一直激勵著中國人民。
校團委舉行「銘記歷史，迎接挑戰」的主題徵文活動。請結合上述材料寫一篇文章，說說你的感受和思考。
要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
二、題目分析與審題
本次新高考八省適應性作文命題，就思想內容而言，一如既往地彰顯了宏大主題，考查考生的家國情懷和語文核心素養。
題型依舊採用任務驅動型命題，命題材料選用抗美援朝重大事件，題目內容分為兩個大部分：
第一部分為材料背景與事件內涵。事件背景為：1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。韓戰的戰火燒到鴨綠江邊，國家安全面臨嚴懲威脅；人民與國家對待事件的態度：危急關頭，在極不對稱、極為艱難的條件下，中國人民奮起抗美援朝，保家衛國；關鍵時刻湧現的英雄人物：先後有290餘萬志願軍將士赴朝參戰，19萬7千餘名英雄兒女獻出寶貴生命，湧現出楊根思、黃繼光、邱少雲等30多萬名英雄功臣；戰爭效果：中華大地，萬眾一心，支援前線。歷時一年的捐獻武器運動，募得的捐款可購買3700多架戰鬥機，兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰，拼來了山河無恙、家國安寧，穩定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲和世界和平；體現精神及持久影響：偉大的抗美援朝精神一直激勵著中國人民。
第二部分是任務要求和寫作要求。校團委要舉行「銘記歷史，迎接挑戰」的主題徵文活動，這一主題有兩個關鍵：一是「銘記歷史」，側重點是對歷史的了解和不忘記；二是「迎接挑戰」，其內涵是說中國進入和平年代，依舊面臨很多挑戰，這就要聯想、理解材料之外的含義：國際爭端、區域發展、社會矛盾、自然災害等挑戰與矛盾依舊尖銳，新時代青年人應該勇於迎接挑戰，並思考以怎樣的精神與能力打贏新時代這些更加危險的「戰爭挑戰」。三是除了材料內涵，本題還設置了具體的、特定的情境：「校團委的徵文」，徵文的主體是校團委，這表明了寫作說理的對象，最好要面對「青年主體」講道理，激發鬥志，闡述青年人為何和如何面對新時代的挑戰。
三、學生寫作存在的問題
本次作文命題，因為主題宏大，若思考選取寫作角度不當，極易泛泛而談，例如，續寫抗美援朝的材料，只簡單的進行「銘記歷史」方面的淺層議論，缺少立體深入地挖掘「為何要銘記歷史」，為何要「迎接挑戰」，怎樣「迎接挑戰」等透過現象看本質的分析。
該作文能否寫好，關鍵在於是否有深入分析認識問題的能力，是否能運用好審辯式思維，做出符合題意的獨特的理性判斷與說理，那種靠寫作套路進行套作的寫法，是派不上用場的，更難寫出優秀作文。
四、教師下水作文
（一）
朝乾夕惕，向死而生
龔志民（2021年1月23日）
白雪黑土，棉衣炒麵；小米步槍雙腿，航母坦克飛機。霸權主義者面對新生的紅色中國，撕下了自由、民主、普世的偽裝，赤膊上陣，組建聯軍兵臨國門，將戰火燒至鴨綠江邊。如此一場極不對稱的戰爭，新生的、百廢待舉、軍工業幾近於無的共和國，該戰否？敢戰否？能戰否？
臥榻之旁，豈容強盜鼾睡！共和國決策者作出高屋建瓴地決斷：「打得一拳開，免得百拳來」！此一決斷，為國家贏來長久和平和世界尊重。迫使世界霰主美國第一次在無法勝利的停戰協議上簽了字。從此以往，舉世承認：中國人民是不可戰勝的力量。這一刻，中國人民不但站起來了，而且真正在世界上站穩了。雖然國家有點瘦、有點貧血，但精氣神十足。那時候，我們沒有原子彈、衛星、航母，只有毛澤東思想和步槍手榴彈。有思想、有骨氣、有意志、有精氣神的國家，敢於向死而生的民族，試卷上沒有後退投降的選項。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。兩年零9個月浴血苦戰，震驚了世界。二十萬青春化作焰火，光耀七十年盛世繁華。
當我們把酒臨風、憑窗遠眺時，可曾記得滿城華燈、一街霓虹的背後，有曾經怎樣的夢想和動力？「聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁。」中國人民志願軍精神永存。
敢戰，靠的是勇；能贏，靠的是思想意志；復興，必須依靠恆久的朝乾夕惕的自警、宵衣旰食胼手胝足的奮鬥。伏身於白雪下與奮鬥於寫字樓中，本質上是類似的。未來的戰爭和競爭，更多地取決於寫字樓、工廠中生成的晶片和軟體，而這一切，都有必須首先靠精氣神來挺起個人和民族的脊梁。
麥克阿瑟總結韓戰說：「我們是在一個錯誤的時間，一個錯誤的地點，和一個錯誤的對手，打了一場錯誤的戰爭!」於中國而言，恰好相反。沒有經過戰火、競爭考驗的國家，終是脆弱的，儘管我們不是好戰分子，不願有戰爭。但面對霸權，戰爭、競爭的勝利，的確是讓敵人閉嘴、讓對手尊重的最直接、最有效的手段。貧賤不移黨初心，威武難屈英雄志，富強不忘復興夢。苟如是，斯人斯家斯民族必興旺富強。
所有關於春天的夢想，都曾於白雪下深埋蟄伏；所有的詩，都得用血淚、汗水去賦予溫度；所有的遠方，都靠我們用雙足去丈量。奮鬥者或許不必天天向死而生，但必須日日朝乾夕惕，任何對所謂救世主的幻想和期盼，都可能給自己帶來滅頂之災。近代所有屈辱和失敗，造就了中國共產黨、造就了英雄的中國人民，我們必須隨時緊握鋼槍、把飯碗牢牢端在自己手中，才能笑談愛與命運共同體、笑迎一帶一路遠道而來的各國佳賓。
當下霰權主義主導的晶片斷供、絞殺5G、貿易人才排斥，是另一場不見硝煙的戰爭，戰爭較量與科技競爭，其理如一。
點評：這篇下水作文，行文功底深厚，對歷史事件分析深入，聯繫社會問題說理言簡意賅，寫作重點放在當今青年和中國如何應對挑戰方面，聯繫當今中國面臨的挑戰，進行說理，既富有時代感，又有思維深度。而全文又一氣呵成，大氣磅礴。我認為，本文在寫作時，分析青年人為什麼要「迎接挑戰」方面，多用些筆墨，會使文章分析更深入，更能觸及事物本質。
當然，作為考生一下子很難達到這種思維水平與語言表達的老到程度，但可以關注研究，進行有效的寫作訓練。
（二）
浴血立國，淬火強國
湖北遠安第一高級中學徐建華
長河悠遠，天地常新。總有一些不平凡的事件，沉澱著一個國家的記憶，熔鑄成一個民族挺立千秋的偉大精神。
抗美援朝精神，早已響徹在「保家衛國」的請纓聲中，激揚在「雄赳赳，氣昂昂」的嘹亮軍歌中，淬鍊於庚子年國之大典的「廟堂之聲」中。
那是個英雄輩出的時代。楊根思、邱少雲、黃繼光……一串閃光的名字，一幅民族精神的浮雕。他們前僕後繼的背後，是熾烈的家國情懷。他們深知，鴨綠江的西邊，是新生的祖國，家人閒坐，燈火可親；是耕者有其田，住者有其屋。
那也是一個萬眾一心的時代。妻子送丈夫，父母送兒郎，工廠即戰場，人人都是枕戈待旦的戰士。陳毅曾深情地說：「淮海戰役的勝利，是百姓用獨輪小車推出來的」，抗美援朝也創造了「手榴彈戰勝原子彈」的歷史，是萬眾一心、眾志成城的生動體現。
七十年前浴血以立國，七十年後淬火以強國。抗美援朝書寫了一部民族英雄史。而進入和平年代，我們在逐步實現強國復興夢。
那也是一個萬眾一心的時代。抗疫英雄們，常思奮不顧身，以徇國家之急。國有召，他們脫我舊時裳，著我戰時袍。鍾南山們在紅地毯上行走的十秒鐘的高光時刻，之前是幾年幾十年的勇毅。「中國總是被那些勇敢的人保護地很好」，正因為有他們，才有了今日雲銷雨霽，山河無恙。還有那些平凡人物中湧現出的英雄。他們慷慨赴難的壯舉背後，還有為人父母、為人子女的愧疚，還有「想著家中夜深坐，還應說著遠行人」的牽掛惦念。他們告別年邁的母親，吻別熟睡的幼子，或許一走竟成永訣。
依然是萬眾一心的時代。疫情，居家隔離，蝸居於方丈之室。每一個人，每一個家庭，在「關心糧食和蔬菜」的同時，更加關注國事、天下事。凡夫俗子的我們，第一次感受到深居宅室，而心繫家國。我們鍵聲如雨，轉發接力；我們不再娛樂至死，而是開始收看《新聞聯播》；我們不再以「吃瓜群眾」自嘲，做了雲監工；我們每天醒來的第一件事，就是揪心於增長的病例數字。
庚子抗疫，就是國人在集結成強大的鋼鐵長城，就是中國精神的又一次浴火淬鍊。為政者，課吏職，抗疫守土；為民者，舍小我，顧全大局。如果我們的國家不夠強大，面對史無前例的挑戰，將交出怎樣的答卷，尚未可知。
血沃中原肥勁草，七十年前，英雄兒女們砥礪了不畏生死的民族風骨，激發了向死而生的民族血性。而今天，生於新世紀的青年們，願我們回首來路，緬懷歷史，也展望未來，迎接挑戰。
點評：
這篇作文的寫作，先評述抗美援朝精神，再評述中華民族迎接挑戰的「抗疫精神」，思路清晰，四個中心句「那是個英雄輩出的時代，那也是一個萬眾一心的時代，那也是一個萬眾一心的時代，依然是萬眾一心的時代」各領起一段，表現了中國人民不畏強敵、直面挑戰的精神。
但是，該下水作文，對於為何要「不忘歷史」，為何要「迎接挑戰」的說理分析，有所忽視，從而造成寫作重心過於偏向事件「精神意義評述」，而分析問題，解決問題的針對性和對象性顯得不足。
五、2021年高考命題的啟發
正如上文所言「該作文能否寫好，關鍵在於是否有深入分析認識問題的能力，是否能運用好審辯式思維，做出符合題意的獨特的理性判斷與說理。」
高考命題有自身規律與嚴格規定，穩定性是一條重要的規律，這幾年高考命題一直延續引導考生關注國家重大歷史事件與熱點，2019年全國一卷關於對待勞動態度的作文命題，2020年全國一卷關於齊桓公鮑叔重用管仲的作文命題，都是在引導考生關注思考社會發展中重大主題與事件，意在培育青年學生的家國情懷和愛國思想以及迎接挑戰的奮鬥精神。
從能力考查看，命題通過設置情景與任務主題，考查考生深入分析認識問題的思維能力，考查考生對重大問題的思辨說理能力。因此，考生和高三教師的指導，要做好針對性有效訓練，要摒棄那種靠寫作套路進行套作的寫法，高考作文寫作實踐一再證明，寫作套路是派不上用場的，更難寫出真正的優秀作文。
另外，不少考生反應，高考語文命題難度大，網上也有人說「審題難度大，試卷字數多，高考題目讓考生做不完」，筆者以為，語文命題難度並未加大，也不要聽網上一些人的炒作。高考試題的難度與字數控制都有具體的規則與規律，新高考地區語文命題難度、字數長度與往年大致相當，命題的方向也如上文所言。
作者簡介：
陳繼英，深圳大學碩導，著名特級教師，正高級教師（教授），深圳首屆教育名家，深圳市教育局首屆及第二屆名師工作室主持人。
龔志民：深圳市第二外國語學校正高級教師，特級教師，教育部國家級教學名師，廣東省特支計劃名師工作室及深圳名師工作室主持人。
徐建華：湖北遠安第一高級中學高級教師，在省市級、國家級刊物發表語文教學論文二十餘篇。
文章轉自：人生語文
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