每一個孩子都是父母的精靈，父母總想為孩子好，希望孩子能做自己擅長且喜歡的事情那麼如何判斷孩子是否有天賦，並發展他的天賦呢？
關乎創新和教育
天賦的發現，天賦的發展與培養，這本就是一個創新+教育的課題。
未來充滿太多未知，未來競爭又極其激烈，如何讓自己的孩子制勝，讓孩子脫穎而出，讓孩子成為人，成為他自己，做最好的自己，這即是教育最本質的表達，也是教育孩子最高華的呈現。
發現孩子的天賦，發展並培養孩子的天賦，這更是對教育人教育的終極拷問，對教育人的要求，既不是知識，也不是技術，而是教育者他對世界和對自我的認知深度和認知高度。敬畏大而無外的外在世界，觀內小而無內的內在啟迪。
關乎哲學
在幫助和判斷孩子天賦的問題上，這是一個哲學層面的思考。
這裡也有教育者行業實踐的經驗體現，同時還有深度理論的研究和對當下時弊的批判，唯有成為創新教育的引導者，才能真正的喚醒和發現有孩子身上潛在的天賦異稟。
這裡首先得提出來的是當下的學校系統，天然的壓抑著學生的創造力，限制著孩子們對未來的想像力，孩子天賦的發現和發展，從孩子生涯建設的角度出發，更是孩子未來過上真正幸福生活的源頭。
請注意，孩子幸福生活的源頭，在於孩子天賦發現，天賦發展，天賦的發揮上，這點，特別的重要，只是我們太多的家長，將孩子的幸福生活，押寶在了未來的某個行業、職業、崗位上，完全忽視了天賦的存在和發現。
關乎每個人身體裡的天賦
判斷和發現天賦的過程，本就是從思考人生，走向創造人生的天賦尋找之路。
教育之所以沒有標準答案，教育之所以沒有完美方案，只因每個孩子天賦異稟，無從統一，教育模式及教育系統中一勞永逸的靈丹妙藥，是完全沒有的。
每個人身體裡住著的天賦，本就是你自我渾然不知的存在，唯有你在從事某件事情的時候，能有強烈的共鳴音，能迴響至發自內心的做自己的需要，這時，你已經開始與自己的天賦對話了，發現自己並做著自己與生俱來就應該做的事情，你已經是幸福的了。
順應著自己的天賦，其實絕不是僅僅做著自己所擅長的事情這麼簡單，同時還要有著自己發自內心的熱愛。天賦即是個人被上天賦予的資質與自己的興趣熱情的結合之後的產物。尋找天賦的過程就是自己的當下與未來生活的一種平衡，尋找自己的天賦並無意味對當下的全盤否定，而是需要對自己進行深入的剖析，自己能否更積極的發掘自己和更熱情的投入在自己的興趣與能力的結合點上。
人人的天賦，本就是不可替代的事情，但需要每個人通過追求他的過程中，不斷的試錯和反覆驗證，找到自己天賦的起始點，找到你的You are here，你的天賦之門也就為你打開。