給大人講故事的繪本—8大衛上學去

故事開始了：

故事結束了：

大衛上學了，開啟了新的探索。從學會了家裡的規矩，到學校學習規矩了。這個孩子在學校裡發生的事情，一定都有預料。「小調皮大衛」上學了，這次換老師說「不可以」，會發生什麼故事？

扉頁上的塗鴉逐漸規範了很多，有形狀，有適當的上色，這一定是在學校裡學到的。不變的是「大衛，不可以！不可以大叫，不可以推人……」大衛上學遲到了，學校規定上課不能遲到；大衛走到講臺上向同學們扮鬼臉，學校規定上課要坐好在位置上；大衛玩起了嘴裡的口香糖，學校規定上課不可以吃東西；大衛對老師的提問暢所欲言，學校規定回答問題先舉手；

美術課上大衛用沾滿顏料的手去摸同學的頭髮，學校規定不能亂摸亂碰；上課時大衛對著窗外天馬行空的幻想，學校規定上課要認真聽講；午餐時刻，大家排隊領取午餐，大衛直直衝到前面去，學校規定排隊依次進行；大衛和同學用食物打起來了，學校規定打架是不對的，也不能浪費糧食；已經開始上課了，大衛一個人在操場上玩的忘乎所以，學校規定上課要進教室；大衛在大家看書的時候奏樂唱歌，上課期間不斷的要去衛生間……放學了，大衛被老師留了下來，被懲罰做清潔。大衛做的非常快又乾淨，這是大衛的優點，老師獎勵一顆星星鼓勵他「做得好」。大衛高高興興的回家了。

大衛進了學校，做了很多同學初進學校都會做的事情，在老師的「不可以」下，認識了學校的規定，也算是給讀者小朋友一個提醒，提醒大家在學校裡這些事情「不可以」。孩子的認知是非黑即白，記住不可以的事情，只做可以的事情。上學前在家的「不可以」媽媽擔心的是人身安全，學校裡的「不可以」是規範，校規。也算是小社會的「遊戲規則」。老師也對待孩子也是要獎懲分明。錯的事情要懲罰，做得好做的對的事情要獎勵。老師的懲罰變成了對大衛的獎勵，對孩子來說是一種鼓勵和肯定，鼓勵和肯定孩子的優點。讓孩子認識到，自己並不是除了犯錯就沒有優點。

閱讀本書的孩子或被「打預防針」，大人則要對孩子獎懲分明。