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探究小學語文教師應該如何提升學生對作文的寫作興趣
本文以小學語文作文課堂教學為例,闡述小學語文教師應該如何提升小學生對作文的寫作興趣和寫作水平。同學還是老師,在無意問貼了這些定性的「標籤」後,孩子就更容易自己認為自己是「作文爛王」,無可教藥,心理障礙是逐漸形成的,更是難以跨越的,知錯而害怕再錯、苦無策略儘快避免出錯,所以他們內心本就焦慮、小心翼翼,如果這些無意識的「刻板印象」時刻又提醒他們,那麼他們的信心和動力也會消失,最終「破罐子破摔」而自我放棄。
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初高中語文,以紮實的閱讀促進寫作,自我提升語文能力的三條策略
今天講一講語文學習的策略,從小學,到初高中,都適用的。語文學習過程中,許多同學還算喜歡讀文章,做閱讀題有些頭疼,寫作文呢,這事最好別提。解決這樣的問題,下文給出三條策略。三個策略,由淺入深。再比如,學習了魯迅系列文章,有學生評價魯迅:」吃的是草,擠出來的卻是奶;寫的是文章,敵人看了卻是匕首和槍;個頭不高,意志是鋼;用筆戰鬥,永放光芒。」 不單概括了文章內容,讀懂了魯迅,連文採都有了。像這樣的語言,本身就是在寫作。讀完文章之後能找到並完成這樣的任務,語文成績多半不會差的。
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智慧學習策略——學生的智慧學習能力,必須具備三大基礎!
「智慧教育創新理論」的「智慧學習策略」的教育觀點認為,學生的智慧學習能力的養成,必須具備三大基礎。一是適應智慧環境的學習能力:智慧學習者要具有快速掌握各種信息技術和工具的運用能力,不但要能熟練應用各種技術,而且要樂於體驗新的學習模式,構建學習者個體個性化的網絡學習能力以及跨領域跨學科的協作學習和互動能力
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通過不同角度發揮非構思寫作的積極作用,提升學生能力
,說明文、議論文等也是較常見的文體,因高中生的寫作能力相對而言並不完善,其作文能力是否能夠提升,關鍵一點體現在觀點上。傳統教學模式下,教師往往建議學生採取首尾扣題的方式使作文中心顯得較為鮮明,這一技巧並不能從根本上提升學生的寫作能力。在非構思寫作模式下,學生的作文觀點,可通過詳實、豐富的語言和內容加以表述,即便早期學生作文內容鬆散,也可以在教師指正後針對性的加強,學生的作文寫作能力也能得到真正意義上的提升。
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學生作文「生搬硬套」太空洞,掌握寫作技巧,想提升並不難
,就應該保持作文的準確性和簡潔性,因為隨著學生的能力還有隨著學生年級不斷增加,寫作文的字數也是越來越多的,所以在寫作時,字數越多也有難度,所以學生在寫作的時候一定要清晰的表述自己的故事內容,這樣才是寫作的小技巧。
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學生作文不是搞文藝,大多數的寫作訓練根本就是錯誤的!
清華大學,是優秀學生才能擠得進的殿堂,很早意識到大學生有嚴重的寫作問題,並積極思考解決策略,是成立「寫作中心」的大學。寫作中心主任劉承慧發現大學生最主要的寫作困境,是「沒有發言習慣,不知道要寫些什麼」,即使有意見想表達,也不知道如何把零碎意見組織成完整篇章。從小學到大學,寫作,已經成為「關鍵難題」,困擾著無數家長、教師,跟受教的孩子們。
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運用學習策略發展外語學習能力
學生要克服困難培養英語寫作能力, 必須掌握一套學習策略,養成寫的習慣方能成功:1. 打好基本功發展寫的能力要經過一個長期的循序漸進的訓練過程,但關鍵是在英語學習開始時就注意打好字詞句基本功。第一步是書寫字母,重視英文書法,不可寫得歪七扭八,東倒西歪,潦草不清。這不僅影響作文的質量,還有礙一個人良好學風的形成。
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英語學習策略 | 如何提高英語寫作水平?
英語學習策略 | 如何提高英語寫作水平?
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提升寫作能力的三個方法
這種表白的背後其實是對於自己不會寫的託詞,但其實,寫作能力對於成年人來說更加重要。如果說讀書時代的寫作關聯的是考試的分數,那麼成年人的寫作則牽涉你的思考和個人能力。為什麼成年人也需要寫文章,有什麼好處?
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智慧寫作策略——只要掌握運用好八大寫作技巧,作文一定得高分!
要想讓作文得以高分,我們的「智慧教育創新理論」的「智慧寫作策略」的教育觀點認為必須要注意和明確掌握並運用好如下八點,才能達成高分之目的。第一點、必須保證寫出的文章是一篇優秀的作文,必須有著較為「規範」的寫作流程和文筆流暢生動語言。
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寫作指導:增強思辨能力,提升寫作水平
《普通高中語文課程標準》(2017年版)凝練了語文學科的四個核心素養,其中「思維發展與提升」明確提出要培養學生的邏輯思維和辯證思維,促進思維深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創性等思維品質的提升。其中,「能有理有據地表達自己的觀點和闡述自己的發現」「準確、生動、有邏輯地表達自己的認識」是對書面表達方面的具體要求。
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各地高考滿分作文傳來,如何寫出滿分作文,關鍵在於...
很多家長都覺得寫出好的作文,這是要靠天賦的。沒有天賦,沒有專業作文輔導,就寫不出高分作文。但實際上寫作能力並不是一蹴而就,也不是頭腦自動產出的。要寫好作文,首先就要求孩子要保證輸入。將生活中所見所看所想與書本內容理解融會貫通,再融入到寫作中。
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材料作文的寫作策略
材料作文是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思,材料所反映的中心就是文章中心的來源,不能脫離材料所揭示的中心來寫作,故材料作文又叫「命意作文」,屬於自命題。命題作文與材料作文:材料作文,一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料,要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。
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為什麼作文水平很重要?寫作能力和管理能力是相通的!
很多人——包括一些中學語文老師——認為中學生作文水平最關鍵的因素是語言表達,把讀經典、讀名著當成提升作文水平首要法寶。不是說經典、名著不要讀,也不是說語言表達能力不重要。語言當然重要,這是文章的載體;讀書也很重要,這是目前已知的增強語感、提高語言文字表達能力的最有效的途徑。所以必須要解決怎麼讀書的問題。
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學生寫作能力退化 博士論文標題被批:前無古人後無來者
上海某高校教師林楓指出,當前,大多數高校不僅沒有開設寫作必修課程,甚至原有的和母語教育相關的「大學語文」課程也日益邊緣化:「再加上這門課程大多被定位為『文學素養課』,缺乏對基本寫作能力的訓練,對學生寫作能力、思辨能力的提升作用並不大。」與之相比,在國外不少名校,寫作課早已成為其教育體系的關鍵內容。
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學生如何寫作文,掌握這幾點技巧,寫作能力不提高都難
在學習語文的過程中,寫作能力是必須具備的,但是寫作能力是需要長時間的沉澱,還有不斷的摸索而來的,所以學生想要提升學作能力一定要掌握這些技巧。2、做好多閱讀的準備學生想要自己的寫作水平有一個提升,學生可以在平時的時候多讀一些課外的書,這樣不但可以提升學生的寫作能力,還可以提升學生的閱讀速度,還可以讓自己了解更多的知識,所以學習更多的知識是可以幫助學生更好的寫作。
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如何培養寫作能力,作文是語文學習的堡壘,成績差距比的就是寫作
關注語文教學發展,解決語文學習困惑。 寫作文是語文學習中最讓學生頭疼的一個環節,語文學習能力太差,就不會寫作文,老師講的寫作方法就理解不了。怕寫作文,難寫作文也是不少小學生在寫作練習中,想要逃避的問題。
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如何提升語文學習能力,聽聽班主任怎麼說?
學好語文的關鍵在於閱讀,而閱讀的習慣需要從小培養。多閱讀多學習,孩子的一生將終生受益。小學階段就是這樣一個激發閱讀興趣、養成閱讀習慣的重要時期。如果在小學階段學會閱讀方法,能促進孩子的閱讀能力、理解能力、思維能力的發展,從而提升語文學習的能力。從語文教學的目標來看,閱讀興趣的培養是至關重要的。語文教學,說到底是培養擅長閱讀、思考與表達的讀書人。
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圓桌|保護孩子們對寫作的好奇心,才能提升他們的寫作能力
「傳遞正能量」可以作為小學生作文的評語嗎?在小學語文教師郭霄看來,在小學作文考試的評分標準裡確實有積極健康向上的標準,「但這個標準是孩子們寫作努力的目標,不存在強加意味,」郭霄說,「孩子們在習作中都會有各自的想法,老師的責任和價值就在於,可以幫助孩子們協調想法與標準之間的關係。
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考研英語作文怎麼寫更容易拿高分?做好四件事,快速提升寫作能力
雖然說我們學生一直都在練習英語作文,但是還是有多同學不知道如何下手寫作,總感覺寫作文是一件讓人頭疼的事情。不少考生會選擇直接背誦模板,考試的時候也直接套用作文模板。不是說模板不好,只是再好的模板,大家都在用,就顯得你的文章千篇一律,平平淡淡,絲毫不出彩,最後的得分自然就不會高。