「你真聰明」，多少孩子毀在這句話裡？

文/微瀟

電影《五個小孩的校長》中有這樣一個故事，從小接受各種培訓的小孩Martin，經常被家長誇獎「真聰明，真優秀」，得到了許多人的讚許。

Martin卻在精英班的幼兒園裡因為考不到100分，而把自己反鎖在廁所，用自己的頭撞那個廁所的門，還說著想用「100元買100分」。

原因是他不想看到家長們失望的眼神，不想備受責怪。

事實情況下，在孩子小的時候。父母經常誇獎孩子不僅會增加他們的心理負擔，還會減弱他們在困難挫折面前的承受能力。

究竟是什麼地方出現了問題呢？我們又該用怎樣的方式教育孩子呢？

卻不知道，也許正是這一句簡短的幾個字，正在悄悄地毀掉孩子的一生。

因為這樣的誇獎不僅不能使孩子更加樂觀自信，反而會減弱孩子的受挫能力和抗壓能力，讓孩子更容易產生自我懷疑等消極情緒。

01.盲目性的誇獎孩子會讓他們喪失對努力的熱情

在孩子沒有自我判斷能力的時候，誇獎他的先天能力會讓他喪失對成功的熱情。

盲目誇獎孩子聰明容易讓孩子認為:

「對啊，我真聰明啊。

我憑什麼會失敗，我憑什麼需要努力呢？」

有這樣一個例子：紐約哥倫比亞大學心理學家們對紐約20所學校選擇412名11歲的兒童進行了六次實驗:

實驗分為兩組，讓他們分別進行了一系列的拼圖任務：一組孩子聽到的是對他們智商的表達，另一組孩子聽到的是對他們努力的誇獎。

結果發現：那些被譽為聰明的孩子恰恰過於重視考試成績，將好的分數看得比什麼都重要，一遇挫折就灰心喪氣，不願再努力選擇新的和富有挑戰性的學習任務;

而那些被誇獎學習努力和刻苦的孩子，則富有持久的上進心和學習興趣，他們認為智力及能力是可以通過學習來提.高的，從而更願意承擔風險和具有挑戰性的學習任務。

所以，在評價孩子時，決不能用先天來否定後天。

要明白，肯努力是一個最可貴的心理素質，有了它，所產生的動力就會無窮無盡。

教會孩子發奮，教會孩子百折不撓地鑽研，這才是家庭教育的主要任務。

這就說明，如果說在孩子小時候誇獎他們的智力聰明，就會養成他們偷懶的壞習慣，使他們喪失追求自身價值的熱情。

那些認為天賦是成功關鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性，認為之所以別人會失敗，只是因為他們不夠聰明。

這些孩子會這樣推理: 我很聰明，所以，我不用那麼用功。他們甚至認為，努力很愚蠢，等於向大家承認自己不夠聰明。

為了獲取自己內心的這種虛榮心，他們甚至會隱瞞他們努力過得事實。

在以後選擇工作的時候也更傾向於尋找一份不需要努力便可以取得高成就的工作。

但是世界上哪有這樣的工作呢？

這種盲目性的誇獎不僅不能發到我們想激勵鼓勵孩子的初衷，反而會讓他們更容易產生逆反心理，進去叛逆的狀態，做一些錯誤的決定。

02.正確的誇獎可以幫助孩子保持持續努力的動力

孩子的先天條件其實沒有多少不同，主要區別在於引導他們的方式不同，因此他們的學習能力不同。

有一個小孩，小學時成績表現糟透了。

除了數學卓越，其他都很差。

甚至有老師對家長直言「做什麼都一樣，反正你的孩子將一事無成。」

他在媽媽的幫助下去考大學，考完卻有2門不及格，凡是需要記憶的課程，他都考得不好。

但他的父母依然努力他，相信他並且告訴他，

「其實，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。

拿別人做鏡子，白痴或許會把自己照成天才的。」

正是父母的鼓勵是他清晰的認識了自己所需要的，堅定了投身科學的信心，最終有了豐碩的科研成就。

這個小孩就是著名物理學家——愛因斯坦。

電影《銀河補習班》中，校長對馬飛的態度發生了180º的逆轉。

這究竟是為什麼呢？

我們一起來看一下他的爸爸是用何種方式教育孩子的呢？

他選擇了一種最聰明的教育方式，那就是「肯定」。

肯定孩子的每一次進步，並且引導孩子每天進步一點點，持續性的努力。

並且不反對孩子做新鮮有趣的事，反而支持他適度放鬆。

最終馬飛實現了由墊底學渣到聰慧學霸的華麗逆襲。

可以說，離開了這種教育方式，他可能永遠是那個曠課逃學的學渣，永遠不會被肯定。

像馬飛爸爸對馬飛的誇獎，就容易讓他覺得：

他的每次努力都值得被肯定，不是只有考上了全班數一數二的成績才可以受到表揚。

我們不可以強迫性的要求孩子達到最好，只要孩子有進步了努力了，那麼他們踏出的每一小步依然值得被肯定。

因為父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，正確的誇獎孩子，並由此樹立孩子的信心。

03.有意義的誇獎會成為孩子成長過程中的助燃劑

巧妙的誇獎會引導孩子成長成才，而不當的誇獎反而會阻礙孩子的健康成長。

在實際教育孩子的過程中，想要誇獎孩子，我們要注意以下幾點：

1 在誇獎孩子時，可以誇讚他們做事情的方法。

比如在孩子憑藉自己的能力第一次完成穿衣時，我們可以說

「寶寶又學會了一項新技能呢！爸爸媽媽以你為驕傲」。

在孩子考試取得優異成績時，我們可以讚賞他

「你用的學習方法很正確，在繼續努力，一定可以更好的」。

2 在鼓勵孩子時，可以讚揚他們的勤奮努力等真棒。

在孩子多次嘗試同一件事卻屢屢失敗的時候，不妨告訴他

「你只是努力的不夠，不妨用不同的方法多嘗試幾次，不要一直用同樣的方式多次失敗」。

在孩子為別人的失誤沾沾自喜時，不妨告訴他

「一定要規避同樣的錯誤，在平時的時候就多去關注那些別人不注意的小細節，付出更多的努力。」

3 當孩子遇到挫折時，我們要鼓勵孩子，引導孩子積極奮鬥。

在孩子面臨以前從未面臨過的困難時，不妨告訴他

「用以前……（事件中得到的經驗）重新嘗試一下，而不要失敗後直接更換目標」。

那麼問題來了，如果孩子孩子的回答十分消極，又當如何呢？

其實那種暴力式 缺乏耐心的教育方式是最不可取的。

我們應該更多一點的傾聽孩子的內心想法，鼓勵孩子不要懼怕失敗。

蘇格拉底曾經說過，教育不是灌輸，而是點燃火焰。

每一個孩子的內心都有一個燃料充沛的火把，父母巧妙的引導和誇獎，就是點燃火把的那根火柴。

不要吝嗇你的誇獎，也不要濫用你的誇獎。

當你能夠運用好誇獎去教育孩子的時候，你會發現：引導孩子健康成長，茁壯成才，原來是這麼愉快的一件事。