目前，高考是高校選拔人才的第一道關口，高考關係到沒一個高考生，甚至每一位高考生的家長，大學入學新生質量、關係社會長遠發展，大學院校選拔人才上不會掉以輕心的。那麼2019年數學的命題方向，在何方呢，請看看教育部考試中心是怎麼說的？
有關中華優秀的傳統數學文化已在現行的人教版《普通高中課程標準試驗教科書 數學》教材中多處體現，如《高中數學必修1》中的閱讀材料《中外歷史上的方程求解》；《高中數學必修2》中的探究與發現材料《祖𣈶原理與柱體、錐體、球體的體積》；《高中數學必修3》算法案例中的秦九韶算法與更相減損術，及割圓術；《高中數學必修5》的閱讀材料《海倫和秦九韶》、《九連環》；《高中數學選修2-3》的探究與發現材料《「楊輝三角」中的一些秘密》等。
針對上的命題方向，建議高三學生的複習，可以這樣步驟，進攻參考
1：複習重課本，重基礎
最近幾年，數學大綱關於數學考試部分的修改，重點指出：數學能力的考查上，增加基礎行的要求，就是暗示考生應該注重基礎知識的複習，特別是在一輪複習中。一定要降低難度，抓好抓牢基礎題，，夯實基礎，把我基礎得分。狠抓一般題型，強化通性通法的訓練。
2：注重知識的廣度、聯繫的密切性
我們現在的學生，只善於單個知識點的學習，單個專題的訓練，而忽略了知識的前後聯繫，知識的廣度跟不上，限制了自己綜合應用，使得自己後期的複習受到較大的阻力。因為知識的廣度很大程度上能幫助我們解決綜合類問題提供很有利的便利。學會把知識串成串，織成網，為後面數學的學習打好堅實的基礎。
強調知識的廣度，就是學生在大一輪複習中的重中之重，考綱修改後，明確規定增加了綜合性的要求，進一步說明了綜合性的重要性，也從側面在堆蹙考生，注重知識點之間的聯繫更要注重複習的廣度。
3：注重知識的網絡化的形成
在第一輪複習中，重視基礎夯實，不是機械的去記憶和模仿，而是通過一輪複習，形成數學的知識體系和方法體系。在一輪複習中，一定在學生知識脈絡的形成、知識結構系統性和知識間的聯繫、方法上的遷移上多下功夫，形成網絡知識結構化，就是把單個的數學知識串成串，連成線，匯成面。便於二輪複習的綜合、靈活的應用。
建4：注重定時練習、抓牢考練質量，做好經驗分析
在複習的過程中，特別到了二輪複習，幾乎是邊複習，邊考試，當然，複習中的考試與高考的本質是不一樣的額，平時的做題和考試，承載著跟過的意義，通過平時的做題、考試，要達到鞏固複習內容，培養做題習慣，訓練數學思維，促成思維品質的目的。當然，通過平時的訓練和考試，還要及時分析自己的不足之處，在解答問題的過程中，了解自己在什麼地方卡殼，是知識的、還設能力上的、還是方法上的，這都是在每次的訓練和考試後，一定要分析到的。找到不足，才能為後期的複習備考提供最直接的參考，為後續學習愛，準備足夠的一手材料。
當然，平時在做題、刷題、啃題的過程中，要注意做題時間的控制和做題效率的要求，重視對應試的訓練。避免考試中不必要的失分，所以，在平時的複習中，就要考生一定加強定時練習、抓牢考練質量。同時還要注重做題過程、步驟的標準化，這對高考也是很重要的。否則，會吃虧在飛知識點上。