為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，落實「以遊戲為基本活動」的理念，全面提升全縣學前教育保教質量，2020年12月23日，縣教體局學前教育科以及全縣各縣直、鄉鎮中心幼兒園園長共計20餘人蒞臨探沂鎮中心幼兒園進行觀摩指導自主遊戲活動。
聽說園裡要來客人了———準備活動
一次活動即是一次課程，最好的教育就是讓兒童與平凡的生活對話。我園秉承著這樣的理念，抓住生活中的任何一個興趣點，讓孩子們與生活對話，梳理經驗，生成課程。園裡的孩子聽老師說「園裡要來客人啦」，很感興趣，產生一系列的問號。客人老師是男孩還是女孩？怎麼來？客人老師的幼兒園是什麼樣子的？客人老師的家在哪裡？等等。老師們及時抓住幼兒的興趣點，生成了「聽說園裡要來客人啦」微課程。隨著微課程的開展，此次觀摩準備工作也慢慢接近尾聲。活動中孩子們幸福的等待著客人們的到來，他們是活動的參與者、更是組織者、策劃者，孩子們自己設計客人老師籤到表、親手製作禮物，這些都體現著對家裡來客人的嚮往。
客人老師真的來啦!
在孩子們的盼望中，客人老師們真的來啦！孩子們歡呼雀躍著，寒冷的天氣一點也沒減退孩子們的遊戲熱情！自主遊戲就如同是快樂傳感器，孩子們正踏著歡樂的小腳板在童年的院子裡衝浪。
1、觀摩戶外自主遊戲。一直以來，幼兒園非常重視幼兒戶外自主遊戲活動。從老師想，老師教，老師布置到幼兒自己想，自己玩，自己設計，不限區域、不限材料，所有的遊戲願望在這裡都能實現。孩子們熱情投入到遊戲當中，一面奔跑，一面把輕鬆和愉快都揮灑在了空氣裡，衍生出如此多的快樂和意義。
落葉與彩虹傘。遊戲是孩子的天性，落葉是自然的饋贈。當大自然的禮物與孩子們的天性巧妙地結合起來，多姿多彩的「落葉遊戲」便應運而生。
騎行是讓幼兒快樂和興奮的運動之一，看孩子們正在用盡一切辦法開展一場快樂的騎行旅程。
小山坡上孩子們可以享受陽光、享受運動帶來的快樂，若隱若現的山洞、崎嶇不平的山坡在吸引著孩子們，看！孩子們把小小的山坡變成天然的滑梯，孩子們和同伴們比賽，坐在手推車上、沙水盤裡往下滑，正享受著從高處滑下的樂趣。
沙水區的孩子們在這裡恣意暢玩，他們與沙為伴、與樹為樂、與水為友，與遊戲共成長，不斷感受童年的幸福美好，豐富流動性的水和沙帶給幼兒非凡的感受和體驗。
塗鴉區的每個孩子心裡都有一顆美的種子，每個孩子都有獨特的想像和筆觸。在天真童趣的世界裡，一個小小的點點、一團亂七八糟的線條、一坨黑，一抹紅都在講述一個非常有趣的故事。
輪胎，對孩子們來說，是很重要的秘密武器，把輪胎當作支撐點，變成大坦克，三兩好友 齊上陣，誰都打擾不了我們。
滾筒區是孩子們的最愛，他們嘗試自己獨立在滾筒行走，兩個小朋友手牽手一起行走，看，孩子們後背躺在滾筒內測，雙腳抵在滾筒壁上，用腳的力量和後背肌肉的力量將滾筒前後搖起來，不斷的調整姿勢，達到人與筒協調並控制筒的轉動速度。
攀爬區的孩子們將木板和梯子、油漆桶等多種材料進行組合，開始了挑戰冒險的遊戲。
建構區的孩子們搖身一變成為小小建築師，平鋪、壘高、圍合、鑲嵌、架空，各種搭建技巧孩子們掌握得得心應手，搭建過程中孩子們對小積木材料不停的抓握、放置以及整理，鍛鍊了小肌肉和手眼協調能力，在對大積木的搬運，搭建中，平衡感也逐步形成，孩子們在這裡進行對生活場景的重現。
2、介紹幼兒園的辦園理念
幼兒園始終本著：讓幼兒體驗成長的快樂的辦園理念，以平安探幼、和諧探幼、詩畫探幼、創新探幼為辦園目標，以遊戲引領幼兒活動，讓幼兒在多元化的遊戲化課程中玩出自我、玩出智慧、玩出自信、玩出創造，成為健康、會玩、自信、快樂的兒童。
3、觀摩幼兒園環創。
我們始終堅信孩子們才是環境的真正主人，牆面上張貼的是孩子們在自主遊戲後留下來的印記，全部是孩子們根據自己的想法自主創作的，孩子以「前書寫」的形式，通過繪畫把在幼兒園裡「玩了什麼」，將孩子們內心的遊戲通過繪畫展示出來，既能加強孩子們相互之間的交流與學習，同時也讓老師更了解孩子，從而更好的開展教學活動。
在探幼，每個孩子都有一本自主遊戲畫冊，一幅幅遊戲故事記錄著孩子們的精彩童年。
3、觀摩室內自主遊戲。
幼兒園利用大廳創設了室內建構區，投放了低結構的材料，讓孩子們在動手操作材料的過程中，能夠認識和感受結構材料的性質、大小、顏色、形狀、重量、平衡性等方面的特徵，從而獲得空間概念。建構遊戲也是進行藝術造型的活動，能提高審美能力，在遊戲中孩子們也在表達著自己對周圍世界的感受、理解、想像和情緒體驗。
中二班是以「板皮的暢想」為特色。作品展示牆、區域名稱裝飾、室內吊飾都體現了班級特色。
科學區是她們班級的一大亮點。
益智區的孩子們正在玩不一樣的木板創意拼圖遊戲。
美工區裡孩子們正在用樂高玩具、吸管等材料拓印冬天的房子。
孩子們正用稻草裝扮房子。
班級所有的區域規則都是孩子們自己設計的。
走進小二班
在小手真能幹區域活動中，老師利用不織布材料製作蝴蝶、大樹、菠蘿等等，在上面釘上紐扣，讓孩子們動手給他們穿上漂亮的衣服，不僅培養了幼兒生活自理能力，還鍛鍊幼兒的手眼協調能力、促進手部精細動作的發展。
科學區裡，孩子們把手伸進了神奇的魔盒，感受物體的軟硬和形狀。
益智區更是結合了幼兒的年齡特點投放了不同材質的材料，讓孩子們進行充分的探索，發展孩子的思維能力。
大二班的民間遊戲多種多樣，有抓豬骨、抓石子、翻花繩、砸寶，朗朗的笑聲和濃濃的鄉情融合在一起，在孩子們的腦海中留下了屬於童年的美好回憶。
編織館裡孩子們搜集了各種能體現探沂味道的資源，他們在這裡再發現，再認識，再創造。蒲草編、皮子編、紙編、繩編，一張張小吊床、一個個小笊籬，充滿著探沂味道的資源就這樣變成精緻的藝術品。
探幼民間美術館裡孩子們大膽的在不同物品上進行創作，講訴著自己心中的故事。
快樂探究機器人活動室。在這裡，探索與遊戲進行了完美的融合。
孩子們快樂的遊戲著，專注的探究著，積極的創造著。觀摩老師們時不時的停下腳步，被孩子們的遊戲場面、班級的遊戲環境所吸引。
我們深愛著兒童，也深研著遊戲，我們將繼續用遊戲編織孩子們燦爛的童年，讓童年沐浴遊戲的陽光，也讓童年因為遊戲而充滿意義，我們也將繼續與孩子在遊戲路上「攜手前行」，成就自身的專業，收穫教育的幸福。