原標題：教育部機器人學中小學課程 教學指南專家論證會在京召開
昨天，由教育部組織召開的機器人學中小學課程教學指南專家論證會在京成功舉行，對《機器人學中小學課程教學指南》進行論證研判。如果此教學指南由教育部在全國範圍內頒布實施，全國中小學機器人基礎教育將有了教學規範、教學標準、教學大綱，為驗證廣大青少年動手動腦能力提供了檢驗標準。
□現場
專家論證機器人學教學指南
昨天，教育部組織召開了《機器人學中小學課程教學指南》專家論證會。此次論證會由教育部主辦，參會的有教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰，政策法規司司長孫霄兵，體育衛生與藝術教育司副司長殷俊海，體育衛生與藝術教育司處長劉錚，政策法規司處長張雪，全國學校體育聯盟機器人工作委員會執行主席兼秘書長何晨光教授，全國學校體育聯盟機器人工作委員會副主席白傑，全國學校體育聯盟機器人工作委員會副主席、中國機器人運動工作委員會專家委員會主任、博士生導師韓力群教授，北京市海澱區科協常務副主席李雲飛，中國機器人運動工作委員會副秘書長陳浩，全國學校體育聯盟機器人工作委員會副秘書長劉彬，中國人民解放軍總參謀部第60研究所無人機通信室主任、高級工程師許鳴，中國航空工業集團公司洛陽電光設備研究所部長張紅洛，北京科技大學研究生院副院長班曉娟教授，北京理工大學機器人研究所常務副所長段星光教授，北京航空航天大學自動化學院電氣系主任趙向陽教授，中國科學院自動化所侯增廣研究員，北京大學工學院範瑞峰博士，中國人民解放軍陸軍裝甲兵工程學院信息工程系主任王維鋒，中國人民解放軍陸軍裝甲兵工程學院信息工程系偵查與情報教研室教官李媛州，全國學校體育聯盟機器人工作委員會副秘書長張力教授，北京科技大學附屬中學副校長李廣民，北京科技大學附屬小學副校長馮鑫鑫、潘翔，北京市密雲區太師莊中學教務主任雷福雲，北京市密雲區溪翁莊小學教務主任楊志發，北京市密雲區第五小學教務主任任利峰，北京市海澱區教師進修學校教師武贇、閆祁等相關高校、解放軍、研究機構、企業及北京市有關中小學校專家。
本次論證會由教育部體衛藝司司長王登峰教授、政策法規司司長孫霄兵教授組織主持，全國學校體育聯盟機器人工作委員會副主席兼專家委員會主任韓力群教授宣布論證會內容，供各位專家論證研判。
專家論證會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰教授在講話中指出，機器人運動是學校體育的重要組成部分，與傳統觀念上的體育課比，現在的體育課程就是讓學生增加活動量，保證學生的身體健康，這其實是體育課最基礎的目標。學校體育的第二目標，就是要讓學生掌握一到兩項的運動技能。有了技能，就有了經常性的，全覆蓋的體育比賽，通過體育競賽才能磨練學生堅強的意志品質。
「今天我跟殷司長、劉處長來專家論證會，一是想表達對專家們的感謝，二是希望在專家委員會的專業指導下，教學指南儘快出臺，加入聯盟學校的機器人教學工作不斷地取得成功，機器人競賽工作能夠健康地發展起來，為機器人運動發展作出貢獻。」王登峰教授說，「把專家聚集起來，編制教學指南，讓每一個學校在上機器人課時，可以有最權威、最專業、最好的教材，在這個基礎上再去不斷的推廣，不斷的組織比賽，這是我們今天召開論證會的基礎。希望在專家委員會的專業指導下，教學指南儘快出臺，為機器人運動發展作出貢獻。」
教育部政策法規司司長孫霄兵教授在講話中強調，教育部機器人學中小學課程教學指南專家論證會非常有意義。推進機器人教育、編寫機器人課程教學指南，首先對國家的科技發展，科技教育非常有意義。另外，讓學生們從小培養機器人意識，認識到機器人的重要作用，它既是一種體育活動、科技活動、教育活動，也是人文活動。
「我們樂於見到，全國第一本機器人教學指南出臺。教育部政策法規司負責全國教育標準制定，包括硬體、軟體教育教學的標準，今後我們會大力推進機器人教育教學工作。希望通過專項討論，使我們的機器人課程教學指南日臻完善，出臺一本高水平課程教學指南，推進我國機器人教育、機器人體育走上新的臺階。」孫霄兵教授說。
全國學校體育聯盟機器人工作委員會執行主席兼秘書長何晨光教授稱，機器人學中小學課程教學指南專家論證會的召開，看到了教育部對素質教育的高度重視。他非常希望各位專家在今後開展機器人學科教育的過程中，給予工委大力支持和幫助，共同努力創新發展機器人教育。中小學教育是基礎，培養人才必須從基礎抓起，基礎打牢了，方能實現夢想。希望各位專家在各自領域與我們工委保持長期合作，不斷完善學科內容，為我國培養大批高素質專業人才做出應有的貢獻。
隨後，中國科學院自動化所、中國人民解放軍第60研究所、中航工業集團、北京大學、北京理工大學、北京航空航天大學、北京科技大學、中國人民解放軍解放軍裝甲兵工程學院、北京各中小學等參會專家紛紛發言。
□背景
機器人素質教育進入校園
自機器人運動被國家體育總局納入國家體育運動項目以來，國家體育總局借鑑總結了國際機器人運動的先進經驗、先進理念，依據《中華人民共和國體育法》的有關規定，制定了《中國素質體育機器人運動通用競賽規則》在全國範圍內頒布實施，標誌著機器人運動的各級各類賽事在中國舉辦有了法律規範。由於機器人運動的本質是素質教育，通過科技與人的融合，必須遵循人的自然屬性，極大地調動人的動手動腦能力、創新創造能力、創意發明能力。彰顯明星效應的同時，極大化地推動教練員、裁判員等高素質專業人才大批就業。在此基礎上，教育部於2015年3月27日在北京宣布成立全國學校體育機器人聯盟。
全國學校體育機器人聯盟的成立，標誌著以機器人為學科知識的機器人素質教育正式走進校園、走進廣大青少年，在我國校園內普及開展、規範開展、廣泛開展。眾所周知，在世界範圍內，機器人技術作為戰略高技術，無論推動國防軍事、智能製造裝備、資源開發，還是發展未來服務機器人產業，美國、日本、歐洲等十分重視。服務機器人是當今前沿高技術研究最活躍的領域之一。按照國際機器人權威機構的定義，服務機器人是指除從事工業生產以外的一大類半自主或全自主工作的機器人。它不僅著眼於感知、決策與執行高技術完成有益於人類的服務工作，有望培育新的戰略性新興產業，而且具有很強的技術輻射性與帶動性，對促進智能製造裝備發展、提高應急處理突發事件能力、發展醫療康復設備、增強軍事國防實力等都具有十分重要的現實意義。
□未來
機器人學教學指南將普及
教育部《機器人學中小學課程教學指南》的問世具有裡程碑的意義。據介紹，機器人學中小學系列教材分類為機器人學小學教材（上下冊），由空中機器人教材和陸地機器人教材組成；機器人學中學教材（上中下冊），由空中機器人教材、陸地機器人教材、水中機器人教材組成。
此次專家論證會上，所有與會的人員均對教育部組織召開的《機器人學中小學課程教學指南》專家論證會表示肯定，並對教育部提出的機器人素質教育是利國利民利子孫偉大工程寄予深切的厚望，紛紛表示教育部在下一步的教育教學工作中，給予大力的政策支持和教育方向引導，使我國素質教育健康發展、杜絕弊端，把培養人才、教書育人放在首位。《機器人學中小學課程教學指南》的問世，為廣大青少年發揮聰明才智、發揮創意想像能力、解決動手動腦能力，提供了校內大舞臺、大平臺。
教育部《機器人學中小學課程教學指南》專家論證會以嚴謹的學術觀點、學術作風，站在素質教育的高度，對指南的每項內容逐一論證，集專家各方觀點，從廣大青少年學習目的、意義出發，以中小學機器人系列教材為基礎，以《機器人學中小學課程教學指南》為教學方向，實現理論教學與實踐教學相結合，理論知識學分和實踐技能知識學分相結合，為考評廣大學生明確了標準和規範。
最終，教育部《機器人學中小學課程教學指南》專家論證會以所有專家一致通過、高度讚賞為結論，同意教育部在全國學校範圍內頒布《機器人學中小學課程教學指南》。教學指南的問世填補了中國教育史的空白，為我國素質教育積極開展、健康開展、全面開展做出了貢獻。
京華時報記者 任珊
(責編：王藝錠、熊旭)