作為校長，會經常面對學生講話。當鼓掌成為習以為常的禮儀、當講話蛻變為不走心的程序，很多校長或許再無雅興問自己：如果回到臺下學生們的年紀，如果可以自由選擇，這樣的講話我愛聽嗎？
有哲人說：「耳朵是通向心靈的路。」如果校長傳遞到學生耳朵裡的信息是膚淺的、生硬的，或者不知所云的，那麼這條路就是不存在的，或者扭曲的、浮躁的，對學生的生命成長缺乏意義。如果校長向學生耳朵傳輸信息時的音色是渾濁的、市儈的、不接地氣的，那麼這條路上的風景也必然暮氣沉沉、缺乏亮色，與學校教育該有的初衷背道而馳。
「聽」之所以難，難在學生們的閱歷尚淺，不能感同身受；難在校長們高高在上，不能推己及人。在任何時候，校長致辭，上臺展示，都是一種自我輸出。做得紮實，寫得清楚，說得明白，不容易。關鍵在於腦子裡要清楚，肚子裡要有真東西，不然輸出來的只是氣體，弄不好還有氣味。
做好演講者的前提，是做一名合格的聽者。只有俯下身、彎下腰去傾聽學生們的心聲、了解他們的生活，校長與學生之間的交流才可能做到平等、開放、有效。否則，哪怕校長掌握著真理，在學生眼裡，自嗨式的口若懸河本質上不過是一種「只願說而不願聽的貪婪」。
需要指出的是，讓學生聽得懂、喜歡聽，不是要降低講話內容的內涵與深度，而是要以學生喜聞樂見的方式和語彙，把校長對學生著眼長遠的思考講清楚、說透徹，入腦入心，講出知心人的溫暖、講出及時雨的澎湃、講出教育人的真心關懷。
「汝果欲學詩，功夫在詩外」。校長致辭要想打動人赤子童心，首要是真誠，重點在學養，積累在生活，深藏古今中外，始有金玉良言。校長是一所學校的定海神針，更是學生們成長的精神坐標。校長的每一次出場、每一次講話，都應該像一束光、一座燈塔、一縷清風，讓人豁然開朗、氣順神清、如沐春風。唯有如此，方能傳好真經，布好真道，做真教育，育時代新人。
(作者系湖南省株洲市紅旗路小學校長）
《中國教育報》2020年10月13日第2版