不送禮就轉班？別讓教師節變了味

教師節到了，不少學生也為自己的老師用心準備了祝福和禮物。

然而，就在前幾日，一位高一學生在QQ空間裡卻曝光了班主任組織學生送教師節禮物的事情。老師在班級群裡發布送禮投票，雖然設置了「同意」及「不同意」兩選項，但最終都是為了引導學生來送禮，從曝光的截圖來看，涉事班主任在群裡表示：「孩子們要學會感恩，感恩老師的辛苦，表一份心意，這裡我們班統一用班費以班級的名義為全科12個老師分別準備一份禮物，你們就不用再單獨買教師節禮物了。」投票發出後，部分同學提出質疑：明擺著一定要買，為什麼還要投票？也有學生問到是否可以不買。班主任的回應令人瞠目結舌：不準備教師節禮物，就請你轉班。

有人認為班主任其實是出於好心，以班級為單位統一送禮省事省錢。但更多人則覺得，公然強迫學生送禮不能接受。校方也迅速回應，對違反師德師風零容忍，涉事老師已被撤職。其實，近些年，教育部一直三令五申，嚴禁教師違規收取禮品禮金。這種情況下，這位班主任竟堂而皇之要求學生給老師送禮，視禁令為何物？至於「為了給孩子省錢」一說，更立不住腳。我們看到，一些學生本就沒打算送禮，又何談省錢？更過分的是，面對反對意見，其還搬出教師身份壓人，顯然有悖師德、敗壞教師形象。

送禮物原本是自願的事情，一旦加上「強制」兩個字，事情就變味了！另外，教師節到底該不該給老師送禮？

對家長來說，不送禮或禮送輕了心裡都不踏實，擔心自家孩子可能會被區別對待。對老師來說，收了違反規定，不收又怕駁了家長的面子。家長惴惴不安，老師誠惶誠恐，教師節便過成了「焦慮節」。這種情況下，家長給老師送禮，更像是在進行一次功利性的「教育投資」。而在複雜的人情世故中，在物質的攀比中，學生們感恩的真心還會剩下多少？

正如人類學家閆雲翔所說，「禮物饋贈在社會生活中扮演著重要的角色，特別是在維持、再生產及改造人際關係方面」，送禮是一種社交關係的體現。現實中，多數送禮者將自己自覺放在一個「低人一等」的位置上，而雙方不對等的話語權，又加劇了送禮者內心的卑微感。問題是教師和學生（以及其背後的家長）根本就不是上下關係，應當是完全平等的。師生之間的交往應當完全遵照平等與尊重的倫理原則，教師不應尋找高高在上。更何況，班主任對身處三觀形成關鍵時期的中學生，說出上述大言不慚的話，會對學生成長產生不少負面影響。很多腐敗違規行為都發端於微小之處，此事有可能扭曲一些學生的觀念，甚至讓人年紀輕輕就深諳「潛規則」。學生沒有收入來源，送禮會增加家長的經濟負擔，還有可能在學生與家長群體中產生攀比之風。

荀子云：「國將興，必貴師而重傅。」對默默奉獻的教師，我們當然要懂得尊重、學會感恩。可這不在於禮的有無與輕重，而在於是否有真摯的心意。這心意，可以是一條簡訊、一個微笑，可以是一張卡片、一盆綠植……家長不要越俎代庖，外界也不要強加幹涉，讓學生直接面對老師，表達他們自己所思所想，才會給老師帶來最樸實的感動，也能還教師節一份本真。

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