養廢一個孩子，給他自由就夠了

近日，網上曝出衡水中學2020年的入學通知書。

還是一如既往地細緻。

而引起我注意的，是這樣幾條「紀律要求」：

並在後面，還附了兩張標準髮型照片。

有網友在後面跟帖：一點自由都沒有，連留什麼髮型都要管，簡直是監獄。

可是，為什麼校規如此嚴格，仍然有很多家長，趨之若鶩?

因為，做了家長後才知道：嚴格要求，孩子不一定有好未來；而不嚴格，孩子肯定不會有出息。

自由，並不意味著不想幹什麼就不幹什麼。

自由，從來都與規則相伴而行。

而如果，想要養廢一個孩子，就給他自由，無底線地給他自由。

自由過了度，人生的限度就沒有最低，只有更低。

一、自由過了火，人生沒結果

最「坑害」孩子教育的三碗雞湯，你沒喝過也一定見過：

第一碗雞湯：快樂教育

第二碗雞湯：充分釋放天性

第三碗雞湯：成功和學歷沒關係

總是見到一些父母對孩子的期望是這樣的：素質教育是快樂的，孩子的天性是要順從的、自由發揮的，前途是必定能夠成功的。

但錢文忠教授曾經說過：「教育的本質裡，本來就包含著痛苦的成份，要說在教育裡感受快樂，這簡直是不可能的。」

從來就沒有什麼快樂教育。教育是一項需要付出艱苦卓識的挑戰。

真正的教育，是戴上緊箍咒，用規則和教養，智慧和學識，去除本性中的愚昧、散漫、自由，這本身就是一組悖論。

孩子是要從小對他說「不」的，公共底線是必須遵守的，知識挑戰的艱苦是必須的，大多數孩子都是普通人，超出常人的成功則是可遇不可求的。

縱容與溺愛下的自由，無疑是裹著蜜糖的砒霜。短暫的甜蜜，需要付出無法估量的代價。每一件上帝贈送的禮物，都曾暗中標好了價碼，只等合適的時間，連本帶息，一起償還。

過度的自由，讓孩子從小不懂得遵守規則，更無法承擔責任，孩子會以為，老子就是天下，天下就是我家。

最近熱播的《小歡喜》，多少人對宋倩式母親口誅筆伐。

誠然，宋倩對喬英子過於專制，她自以為的愛與關心，讓喬英子幾近窒息，甚至喊出了「我就是想要逃離你」的悲愴心聲。

然而，我們又不得不承認，喬英子有今天的優秀，離不開宋倩的嚴格要求。

她的成績總是遙遙領先，她的目標可以輕輕鬆鬆就是「清華北大」，而且，即使是選擇自己喜歡的專業，也完全可以在頂尖的大學裡選擇。

這一切別人眼裡的「輕而易舉」，如果沒有宋倩，或許，都只能是一句空談。

說白了，只要宋倩認識到自己的問題，稍作改進，喬英子的人生，只會更加完美，而決不會是平庸。

如果一切都隨著孩子的性子來呢？

追求自由，是每個人的天性。對於孩子來說，玩玩具、看動畫、打遊戲，都比坐在書桌前學習有意思。如果宋倩去除掉對這些活動的嚴格管束，喬英子就一定身心健康嗎？

我看未必。

還有半年前12歲湖南少年弒母案，儘管已經過去了這麼久，聽起來依然讓人驚悸。而面對媒體，他竟輕描淡寫地說「我殺的又不是別人，是我媽」。

有人說他冷血，有人說他殘忍。而透過他的生活，我們看到的，是一個從小生活在爺爺奶奶身邊，沒有約束，始終野蠻生長的孩子。

從未建立親密關係的母親，驟然而至的嚴格管束，與他曾經的自由散漫形成尖銳衝突，所以他舉起屠刀，瘋狂殺戮。

這，只是自由過度的悲劇，而非心理情感缺失的結果。

二、曾經的逼迫與疼痛，為今天的安身立命

孩子心智尚不成熟，過度的縱容，只能讓孩子游離在對與錯之間，一不小心，就是一失足成千古恨。而在父母嚴格管理之下的孩子，或許有過痛苦的童年，但，以後的人生，卻會順遂如意。

在《嚮往的生活》中，初為人母的Anglebaby，希望孩子才藝出眾，便問身邊的小提琴家劉憲華：「你是小時候被父母逼著學？」

「逼著，對啊。」劉憲華回答。

「那你小時候願意嗎？」

「我不願意，一直到我十一二歲還是一直不想拉。」

「那你現在感謝你父母嗎？」

「非常非常感謝。」劉憲華說這些的時候，眼裡是自豪的，充滿感激的。

是啊，如果沒有父母曾經的逼迫，或許，現在賴以謀生、給他尊嚴的小提琴，就只能是夢裡的遺憾。

而成為著名鋼琴家的郎朗，在回憶自己的成長之路時也曾說：「興趣是練出來的！謝謝爸爸逼我練琴。」

家長對孩子的嚴格管束和逼迫，何嘗不是對孩子的另一種負責？

給孩子自由多簡單啊。孩子開心，家長省心。不會有寫作業時的雞飛狗跳，更不會有嚴格管教時的劍拔弩張。

只是，小時候可以這樣。長大以後呢？還可以繼續隨心所欲嗎？

三、告訴孩子，不吃學習的苦，就吃生活的苦

吃學習的苦只是吃一時，吃生活的苦是吃一輩子！越努力學習，越幸運！

孩子，十幾、二十幾歲是最好的增值期。

你所學到的知識和本領，都會回報你，化作你對抗生活的鎧甲。

作家王小圈根據付出和回報兩個維度建立了一個坐標系：

高付出高回報：稱之為「正事」。

低付出低回報：稱之為「消遣」。

高付出低回報：稱之為「倒黴」。

低付出高回報：稱之為「幸運」。

倒黴事沒人願意做，幸運事可遇不可求。我們主要說說正事和消遣。

高付出和高回報的「正事」有：

想得到名牌大學的入學通知書，需要付出多年的埋頭苦讀。

想得到高收入的職務，需要付出多年的職場拼搏，學習知識技能、懂得人際交往。

想得到博大精深的學識，需要付出耐心和毅力，勤思考多看書。

低付出低回報的是「消遣」：

想得到殺伐決斷的快感，只需點開遊戲軟體。

想得到口舌之快，只需吃一頓豐盛大餐等等。消遣只能讓人陷入「死循環」，逐漸麻木。

所以，孩子，請你多做「正事」，適當做「消遣」，這樣你才會得到巨大的回報。

經濟學中有個「馬太效應」：強者愈強，弱者愈弱。

你只有通過學習讓自己變強，才能在面對生活的刁難時，手握利劍，披荊斬棘。

孩子，願你多吃學習的苦，這樣才有資格享受生活的快樂與自由。今天的吃的哭，明天，會成為他通往金字塔頂端的天梯。

四、不可能存在快樂教育

錢文忠教授曾經說過：「教育的本質裡，本來就包含著痛苦的成份，要說在教育裡感受快樂，這簡直是不可能的。」

從來就沒有什麼快樂教育。教育是一項需要付出艱苦卓識的挑戰。

真正的教育，是戴上緊箍咒，用規則和教養，智慧和學識，去除本性中的愚昧、散漫、自由，這本身就是一組悖論。

怎麼能夠要求孩子們心甘情願、快快樂樂，與約束和規則和平相處？

孩子畢竟不是成年人，必須管教，必須懲戒。過度的自由，只會讓他無視規則，丟棄責任，不懂承擔，最後，荒廢自己的生命。

有懲罰就有牴觸，有規則就有疼痛。

而孩子， 也是在一次又一次的「不能」面前，約束自己的言行，克制自己的欲望，端正自己的舉止，摒棄自己的不良品行。

然後，一路向上。

總有一天，你會發現，那些曾經約束你的「不能」，是你扶搖而上的翅膀，助你直上雲霄九萬裡。