快樂學拼音，輕鬆學語文。
期末考試複習階段，也到了幼升小、小升初、中升高的階段，家長們都希望孩子能享受到最優質的教育資源，擠破頭想盡辦法把孩子送進好的學校。然而，好學校也不是那麼好進。義務教育階段，按區按片按戶籍按房產，有能力的家長，買學區房，沒有能力的家長，撞大運等搖號。
小考、中考、面試、分班考，每一次考試，家長和學生都如臨大敵，就算如願進了好學校，也不能就此高枕無憂。開學的時候，還有所謂的分班考試，憑藉好成績進入了重點班，一隻腳才能和大學的大門跨得近一些。
最近山西的一所民辦中學招生政策引起了熱議，來面試的學生，不按成績考評，而是讓學生進行語言、邏輯能力、體育、藝術等方面的評測，並按照思者、贏者、學者、行者、德者進行分班配置。不難看出，思者是愛思考的學生、德者是德育好的學生、贏者應該是綜合能力好，學習習慣好的學生，這按天賦能力分班，還是頭一回聽說。該校的校長解釋說，這是為了更好地幫助孩子成長，貫徹素質教育。
1、 應試教育，把天賦都埋沒了
不得不說，應試教育很容易就把孩子的天賦埋沒了。有些孩子具備獨立思考的能力，也善於發現小細節。可是繁重的學業，為了升學考進好學校，不得不大量刷題，讓孩子來不及思考，就變成了學習的機器人。有些孩子語言天賦很好，邏輯思辨能力強，常常把老師懟得啞口無言。但是因為傳統的教育，不允許學生發表自己的觀點，久而久之，孩子也會喪失邏輯思辨能力。那麼這些看起來都是閃光點的天賦，很容易就被埋沒了。
2、 基礎教育不能少
我認為這個中學的校長敢於創新，有想法是好的。但是也不能在沒有教育實踐經驗下拿孩子做實驗，按天賦分班，確實能夠做到因材施教，讓學習方法和學習能力有效提高。但是，初中也是義務教育，我們的基礎教育是不能缺失的。大概一些敢於挑戰的學校，常常會誤把素質教育，綜合教育理解為不教基礎，只要孩子全面發展、遍地開花。試問：沒有基礎，孩子怎麼全面發展？就算是拔苗助長後，這座大樓也不穩，隨時都能坍塌。
3、 僅靠一次測試就能分辨天賦嗎
民辦中學有自主招生的權利，那麼選拔標準、評分細則是有科學論證的嗎？僅靠面試的一次測試就能斷定孩子有哪天天賦應該分到什麼班裡嗎？教育是循序漸進的過程，是不斷需變的，想要學生全面發展，就得因材施教，有科學的依據。教育創新是好，但教育不是拍腦袋的想法，我們要對孩子負責，對家長負責，甚至是對全社會負責。
我們需要教育的開拓者和實踐者，但是按天賦分班的做法，你覺得靠譜嗎？如果你是家長，會送孩子去這樣創新的中學讀書嗎？想聽聽各位家長的看法，歡迎留言評論。
精彩內容，敬請關注我：小島語文
快樂學拼音，輕鬆學語文，記錄語文教學中的點滴故事。