有人問：山東的小學，下午放學加開一小時左右的輔導課，這樣好嗎？校外的輔導班還會存在嗎？
山東已經有10餘市開始開展小學課後託管了，從9月份就開始全面實行小學課後託管，託管結束一般不早於17:00，原則上不晚於18:30，這是一個深得人心的好政策！
一、3點半放學問題，不僅困擾家長，還直接影響了孩子的成績！
3點半放學政策實施的最初目的是給學生減負，出發點是好的，但是沒有考慮實際，3點半，有多少人能接孩子？不能接孩子怎麼辦？有的送進了學屋，有的讓孩子到處玩耍，有的讓孩子迷上了電子產品。
我們都知道小學一到三年級是學生學習習慣養成的最關鍵時期，但是這個時候，因為缺少了老師的指導，導致很多孩子的學習習慣非常差，結果很嚴重。
以我孩子所在的班級為例，班級中倒數後幾名的學生，從一年級就開始掉隊，他們都有一個共同特點：家長是來自學校農貿市場的小商販，他們既沒有時間管孩子，又捨不得花錢把孩子送進學屋，只能讓孩子在菜市場上亂跑或者玩手機。可能一二年級的差距還不是很明顯，越往後差距越大，家長後悔也來不及了。
二、3點半放學的最大受益者是學屋！
學校旁邊的學屋已經到了非常泛濫的程度，幾座破樓，一直無法拆遷，很重要的原因就是這些破房子能夠他們帶來很大的經濟利益，他們不願意拆遷，反正自己也不住，拆遷了就賺不到錢了。
有一個小學生家長，沒有什麼文化水平，租了兩層樓，年租金不到20000元，辦了一個學屋，受了40多個學生，保守估計，每年賺個十幾萬很輕鬆。
所以，那些反對課後託管的，除了一部分小學老師，最主要的就是這些既得利益者，當然有些學屋本身就和小學老師有千絲萬縷的聯繫。如果全面實行課後託管，這些學屋也許不會消失，因為還有一部分學生中午需要到學屋吃住的，但是這些學屋肯定會受到很大的衝擊，有些學屋就會關門。
三、課後託管不是課後輔導！
這裡說明一下，課後託管不是課後輔導，課後輔導更加豐富多彩，並不只是輔導功課。現在小學有一個很奇怪的現象：學校明明開了音樂、美術課，但是多數學生都需要出去花錢學才藝，不僅增加了家庭的經濟負擔，而且增加了孩子的負擔，孩子的周末基本上都是在特長班裡度過的，那麼學習開這些課的意義在哪裡？
推行全面課後輔導後，學校就可以根據自己的特長組織一些特色課程，也可以引進社會上的一些機構來進行輔導，比如舞蹈、書法、足球等，可以讓學生根據自己的愛好選擇，比起把孩子關進學屋，這讓孩子的素質更高，負擔更小。
當然，對於一些實力薄弱的學校，很可能會把課後託管變成課後輔導了。
總之，3點半放學的問題，社會上已經呼籲了很多年了，山東省教育廳的這一規定，切實維護了老百姓的利益，聽取了百姓的呼聲，值得點讚！
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