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康利:核心素養導向的初中道德與法治課堂評價
• 評課時，如何評出道德與法治課的『味道』而不是泛泛而談一些放之四海而皆準的道理？ • 如何通過評課幫助教師深入理解道德與法治學科的育人價值，發揮落實立德樹人關鍵課程的作用？ 圍繞上述問題，2020年12月10日19:30-21:00，中國教師研修網與青海省級指導委員會、州指導委員會的指導專家們，以「核心素養導向的課堂評價」為主題，通過直播的方式，探討交流。 本次交流研討活動的特邀嘉賓是康利老師。
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淺析核心素養下學校道德與法治課堂培育小學生責任擔當的幾點策略
近年來，隨著課程改革與學科的調整，課程要求對於小學生的道德與法治教育給予了更高的期望。小學道德與法治成為社會、教育關注的焦點。小學道德與法治旨在為塑造學生人格發展、樹立正確的人生觀的青少年兒童思想建設奠基，從小學階段培養小學生責任與擔當出發，本文基於我下學校檢查指導的經驗與觀察，結合當前的研究，淺析在核心素養下道德與法治課堂對小學生責任擔當的培養方式，為相關實踐與探索提供一些參考。
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聚焦核心素養 凸顯時代命題
教育部考試中心高考命題專家及部分地理、思想政治、歷史一線教師在接受記者採訪時表示，今年高考文綜試題充分體現了立德樹人的根本任務，強調把學科核心素養與素質教育要求相結合，為學生的全面發展奠定基礎。崔慧娟舉例說，全國Ⅱ卷第40題我國雜交水稻的研發推廣如何增強我們的文化自信，全國Ⅲ卷第38題人工智慧對中國製造的影響，全國Ⅰ卷第39題憲法修改如何體現我國社會主義民主政治，全國Ⅰ卷第40題就如何發揚小崗村的創新精神提出建議等問題設計，突出考查了學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與的學科核心素養，以及中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信等價值取向。
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重慶南岸:聚焦核心素養,推進教學變革
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 高眾）近日，由重慶市南岸區教育委員會承擔的教育部基礎教育課程教材發展中心重點課題《區域整體推進核心素養導向的教學變革行動研究》在渝舉行研討會和第一期「領雁計劃」
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高考政治各自的核心素養是什麼
社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現,凝結著全體人民共同的價值追求。認同中國特色社會主義和社會主義核心價值觀,才能形成全國各族人民團結奮鬥的共同思想基礎,堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量,為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮鬥。青少年的政治認同是他們創造幸福生活的精神支柱、價值追求和道德準則；發展政冶認同素養,才能牢固樹立中國特色社會主義理想信念,成為社會主義合格建設者和可靠接班人。
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西渡學校:聚焦學科核心素養 促進教師專業成長
—奉賢·桐鄉「跨省攜手 優化隊伍」教師專業成長主題交流活動 聚焦學科核心素養 促進教師專業成長
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聚焦「核心素養」,深化課堂改革
中國江西網訊 通訊員李永斌、錢文梅報導：「核心素養」是近年來一個炙手可熱的詞語，培養學生的核心素養越來越受到社會各界的廣泛重視。如何理解「核心素養」，如何培養學生的核心素養？為了給全體教師答疑解惑， 10月8日和9日下午，信豐縣第一小學王萬平主任和吳和妹副校長分別在多媒體教室為語數教師作了《以培養學生核心素養為導向的課堂教學》的專題講座。 吳校長和王主任理論與實際相結合，從核心素養的意義、核心素養的內涵、對基於核心素養課堂的認識以及如何實施核心素養課堂教學進行了深刻地闡述。
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2020年長春市中考道德與法治試題評析
2020年長春市初中畢業生學業水平考試道德與法治試題以中考評價體系為依託，立足於學科特點，以社會主義核心價值觀為統領，以《思想品德課程標準》為依據，落實立德樹人根本任務方寸試卷彰顯家國情懷試卷立足於初中課標道德、心理健康、法律、國情四個方面的認知要求，橫跨初中道德與法治教材的全方位命題，從中國特色社會主義的道路、理論、制度、文化多方面選材，在閱卷、審題、作答的各個環節滲透愛黨、愛國、愛社會主義、愛家鄉、愛生命、愛未來的家國情懷。
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鄭州經開區教研室舉行語文和道德與法治素養大賽
大河報·大河客戶端記者 趙騰飛 通訊員 郝光彥 侯凌飛5月27日，鄭州經開區教研室舉行了經開區語文和道德與法治素養大賽。經開區道德與法治教研員王冬梅和經開區語文教研員董效偉全程指導觀賽。大賽分為五個部分：書寫、朗讀、綜合知識競答、才藝和課堂展示。在書寫展示環節，老師們同臺競技，同寫一首詩。在朗誦環節中參賽教師現場抽取朗誦篇目，在短暫的準備過程中速讀詩文，疏通文脈，領會文意，朗讀時字正腔圓，情感充沛，帶領在場教師入情入境。
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鄭州名師點評中考試卷·數學:聚焦核心價值,體現核心素養
【點評名師】郭秋梅，鄭州高新區朗悅慧外國語中學數學教研組長、九年級備課組長2020年河南中考數學試卷以《課程標準(2011版)》和《2020年考試說明》為命題依據，緊扣立德樹人的根本任務，聚焦核心價值，體現核心素養，注重考查學生基礎知識、基本技能
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@初中師生,2019河南中招考試數學、英語、道德與法治命題說明來啦...
試題旨在以考促教，以考促學，充分發揮對教學的導向作用，引導教師不惟教材，樹立學科課程標準與核心素養意識，反思和改變教學中「重知識，輕能力」的教學觀念，改進教學方式，培育學生的學科核心素養，為學生終身學習和發展奠定堅實的基礎。
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嘉祥縣第四中學聚焦核心素養促進學生全面發展
近年來,嘉祥縣第四中學貫徹落實《中國學生發展核心素養》要求,依託學校「三名」工程建設,探尋核心素養與學校實踐的對接點,大力發展素質教育；聚焦學生發展核心素養,通過一系列基於學生核心素養培育的改革行動,打造區域教育特色,全面提升教育質量。
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道德與法治課題研究題目20個
如需了解詳情，請加責編微信：xueshuzhishi課題研究的選題方向涉及很多方面，若是道德與法治方向的選題，那該課題就為道德與法治課題。找一個具有創新性和研究價值的選題並不容易，而選題不好，會影響到立項。道德與法治課題研究題目20個，如下所述。
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20年長春市中考語文、歷史、道德與法治、英語試題評析
為凸顯語文學科的應用導向，營造語言運用環境，在試題命制中，注重創設真實的語言應用情景，通過不同題型，聚焦語言的建構與運用。將涉及到的字、詞、句、段、篇的掌握、理解等內容融入到相應語段和問題中，轉換設問方式，增強題幹表述的靈活性，在賦分時，採用分層評價的方式，保證了精準測量，變孤立考點為系統評價，體現了對語文核心素養的綜合考查。
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瀏陽初中校長工作室:聚焦課堂為核心素養找出路
，這是瀏陽市楊花中學張燕書老師地理《降水》課上的真實情景，生動的語言，生活化的情境，將學科知識與生活實際緊密聯繫到了一起，這也是劉文章初中校長工作室11月主題研修活動的現場。 11月27日，劉文章初中校長工作室全體成員相聚在楊花中學，一起探討學科核心素養如何在課堂落地問題。研討會由大瑤中學何宗武校長主持。
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2017級起,初中道德與法治學科學業水平考試實行閉卷考試
半島記者 魏海洋 實習生 李珂瑞2月27日上午，青島市教育局在青島二中舉行加強與改進初中道德與法治教學工作會議。記者從會上得知，2017級起，初中道德與法治學科學業水平考試實行閉卷考試。會議就全市加強和改進道德與法治教學工作提出以下工作要求：一.夯實和提升道德與法治學科在實現「立德樹人」教育目標中的地位，更好地發揮其德育學科的獨特育人優勢。二.加強道德與法治學科教師隊伍建設，全面提高教師學科素養，提高駕馭道德與法治課堂的能力和水平。
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聚焦核心素養 走向深度學習
精彩瞬間踐行生本教育理念 培養學生核心素養康巴什區一中以課堂教學改革為契機，讓「尊重學生、相信學生、依靠學生、發展學生」的生本理念根植於一切教育教學行為中，切實深化課改理念，讓核心素養真正落地。把自主學習、合作學習、能力培養等內化為學生的綜合素質。
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教育部:通過研學旅行加強學生思想道德建設,提升核心素養
雲成長專家提到，做好未成年人思想道德建設，要把立德樹人作為根本任務，要以培育學生良好的核心素養為根本目標，通過學校教育與社會教育，引導廣大青少年堅定理想信念、鮮明價值取向、養成良好品德，發揮綜合實踐活動、研學旅行項目，培養學生努力成長為擔當民族復興大任的時代新人，成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人
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聚焦英語學科核心素養,探尋英語教學策略
黨的十八大把立德樹人作為教育根本任務,而研究學生發展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要措施，以「語言能力」、「文化意識」、「思維品質」和「學習能力」四個維度構成的英語學科核心素養攜手語文、數學等其它相關學科核心素養共同擔任起了學生發展核心素養的重要任務。
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立足核心素養,讓道法接童氣
四川新聞網成都12月6日訊 為了讓小學道德與法治教師更深層次地理解、使用好新教材，提高道德與法治學科教學教研水平，2020年12月4日，「新都區小學道德與法治教學研討活動」在石犀小學順利舉行。活動開始，朱爽爽老師帶來的展示課《這些事我來做》內容豐富、童趣十足。