轉換視覺發掘孩子的天賦

2020-08-28 玥小禾

我有一寶貝女兒，今年11歲了，很愛她，一度覺得女兒就是我的一切，有了她就有了期待與牽掛，我的命不在只屬於自己。

那是十二年前(2008年7月），一個小天使悄悄來到了我的肚子裡，驚喜、興奮，後面緊接著是難受的孕吐，每天早上起床什麼都沒吃，就要開始幾分鐘的噁心嘔吐，空空如也的肚子裡面吐出來的完全是苦水，就這樣折騰了幾個月，中間還出現了一次流血，要保胎，當時把全家人嚇得不輕，媽媽和婆婆給了我無微不至的照顧，甚至一公斤重的東西都不讓我拿，小心翼翼的保護著直到平安出生。

和每一個準媽媽一樣，對肚子裡的孩子無比期待，每天撫摸、放胎教音樂、早起問早安，晚上講故事，白天還給她寫日記。

女兒出生後，當時剛好項目停工，爺爺奶奶、外公外婆也在這個項目上，當時是5個大人帶一個孩子，雖然我每天都在身邊，但還是跟我不太親，記得兩歲多的時候，我一次我帶她出去外地，晚上不睡覺，哭著喊著說要找爺爺，當時我那個酸楚啊，難道就因為沒吃母乳就跟我不親嗎？我可是全身心付出的啊。

前久找到了答案，聽她的古箏老師（最近在學心理學）跟我說，造成她今天這樣的性格可能是因為小時候帶的人太多，這樣會導致孩子缺乏安全感，長大了反而放不開，性格孤僻，慢熱，把自己封閉起來。帶娃真的處處都是學問！

幼兒園學珠心算、4歲多報名學習舞蹈，學了兩期，不去了；五歲多學畫畫、上小學以後，每周學校有兩次美術課，就想著沒必要在外面學了，於是停了外面的課程，其實美術的課程她後面是想學的，但當我反覆給她確認，學就要好好堅持的時候，她猶豫了，然後就一直也沒報；五歲的時候去了樂器店，試彈了一下古箏，就非要買回來，然後就開始報班學習，一開始我也興趣高漲，每節課陪著去上，回來陪練，她不會的我也能指導她，慢慢的她自己會記譜，自己會抄作業後，我不能再陪她進教室去學習了，我不會教她，她自己也慢慢懶惰了，每天練琴就是個苦差事，晚上家裡不提練琴還好，一提就是雞飛狗跳，吵得不可開交。

幾次都想停了，但是真到停的時候老師捨不得放棄她，因為她手型、樂感很不錯；她自己其實也不甘，我能感受到；對於我來說，更是不舍，不能一遇到困難就放棄，畢竟堅持一樣東西是不容易的，那有不辛苦的啊，尤其是學習樂器；那就磕磕絆絆一直學到現在，6年的時間了，她還沒有完全享受這件事情，我現在也不知道該怎麼辦。

文化課程方面，一二三年級成績都挺好，三年級上學期還考了三科滿分的成績，於是乎驕傲使人退步，後面成績逐步下滑，焦慮啊，又開始不停的給她報班，英語、數學，剛開始，效果明顯，慢慢的就疲乏了，成績沒提高，錢不少花，她還覺得累，她爸也怪我，不要只知道報班，要適當的給孩子做減法，意思就是什麼班都別報，讓她好好休息，可是大家都在報，你能忍住麼，一步慢步步慢啊。

就是在這樣的焦慮死循環中，感覺無法逃離，花了錢大家都不開心，現在回想下來，還是好多方法沒用對。

這兩天咱們群裡卡卡戰友的推薦參加了春藤學院劉佳老師的《如何發掘孩子的天賦和優勢》課程學習，發現了培養教育一個孩子真是責任重大，而且它是一門專業的課程，千萬別覺得孩子生了，管吃飽穿暖就行。就像課程裡說的：「每個孩子都是不完美的，但每個孩子都是一座寶藏，別讓錯誤的教育方式埋沒孩子的天賦優勢！」

第一堂課就深深刺痛了我，有時候你認為的孩子極其不好的地方，可能就恰恰是孩子的優勢所在，課程裡的小女孩高敏感度，挑食、很多事情特別在意，這些我感覺說是在說我女兒啊，學習之前我怎麼也不會想到，轉換視角再創造機會培養，這個我原以為的困擾其實可以發展成優勢的。

課程裡面就說了：如果我們把它當成是困擾，那你認為就是一個缺點，其實小缺點裡或許就隱藏著孩子的天賦，我們做父母的要多點耐心，學著轉換視角，用欣賞和優勢的視角去看待孩子，並且要學會創造條件、機會去讓孩子發揮優勢，讓其享受優勢帶來喜悅與成就感，從而建立自信。

轉換視角發掘孩子的優勢，像我女兒手工就很棒，做起來特別專注，無論是拼樂高、自製小玩具、給小狗做房子，做氣球等等，下面給大家展示一些她做的氣球。





如何創造條件，我也還在學習中，期待下次與您分享。。。。。。

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