家庭訓練日記——從日常點滴觀察孩子,從日常生活訓練孩子

2020-10-16 大賽爸爸說

家庭訓練日記

帶寶寶出門寄包裹,她看到外面有幾個小朋友一起玩,就過去湊熱鬧,看上了一個小朋友的筆記本,直接去拿,小朋友不給,兩個就搶了起來,我對她說是別人的。但是,她一直要搶,我把她抱走了。



進了商店,她先看到紫色的棒棒糖,拿了一個,又看到阿爾卑斯,拉我的手放在阿爾卑斯上,意思是叫我把她拿下來,我拿了一顆。讓她從紫色的棒棒糖和阿爾卑斯中選擇要哪一個,她把阿爾卑斯丟掉要了紫色的,讓我把糖打開,卻不吃,一直拿著看,我說紫色的。孩子沒有反應,一直盯著糖看。

大賽爸爸說

看到外面有孩子玩去湊熱鬧,看出他有了社交的渴望,我們為他的進步感到高興。



但因為他沒有恰當的溝通方式,不知道如何與人接觸,看到其他孩子在玩的時候,會過來「攪局」,比如搶別的孩子的東西等,當這種情況發生時,媽媽帶他及時抽離,既可以避免事件升級,又能避免他在交往中留下陰影,掐滅剛燃起的交往熱情。

在買糖這件事上,媽媽讓他對兩種糖進行選擇,提高他的思考能力和判斷力。孩子看到新鮮事物會表現出興趣,他會觀察,會思考,不回應也正常。


我們建議:

1.多帶孩子去加入小朋友的群體裡

  • ①帶孩子出去,在包裡帶幾件玩具,這樣減少他和其他孩子玩時搶玩具的事件發生;他要玩其他孩子的玩具時,我們可以讓他學著交換;小朋友沒玩具時,我們可以讓他學著分享……玩具幫助孩子建立初步社交的工具。
  • ②在他旁邊輔助,幫助他融入小群體中;有困難時,能及時施以幫助;有突發事件時,能快速處理……家長是孩子的社交助手,給孩子助力走進集體玩耍中。
  • ②孩子情緒失控時,帶孩子離開,不要留下社交陰影。但孩子情緒平靜時,要和孩子說正確的做法。

2.多和孩子學習一些規則和表達

比如在玩滑梯、鞦韆等時,要排隊輪流玩;喜歡其他小朋友,不能抱,可以打招呼「你好」;不想玩時,不能推,告訴他「我不想玩」;生氣時,不能扔東西,說「我不高興了」……

3.在孩子拿到新東西時,給孩子時間去了解,也可以通過提問建立與孩子的互動。



比如「這個棒棒糖是什麼顏色的」等,為了有效互動,我們要有一些能引起孩子注意的動作輔助,比如「拿孩子的手去指」等。

總之,要引導孩子建立起與外面世界的聯接,慢慢地和人去接觸。


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