教育部印發的「義務教育管理標準」有這樣一條管理標準，第57條教育管理標準明確指出：義務教育要控制考試次數，探索實施「等級加評語」的教育評價方式。考試內容要科學參考課程標準的規定和要求來規範，對相關科目的實驗操作考試都提出了相關要求。
中小學生的考試命題，需要根據社會實際，遵循學生的生活經驗，注重培養學生的綜合素質。管理標準中還提出：考試成績不能進行公開排名。
很多家長對於這樣的管理標準有疑問，家長反問：孩子的升學該怎麼查詢？如果小學生的分數成績都不進行排名，孩子的成績怎麼公布？如果學習成績不進行優化排序，學生怎麼選擇重點中學，以及好的班級？大家都應該知道，在「中小學招生規範通知」中就可以知道，義務教育落實就近入學制度，並嚴格落實均衡編排班級的措施，對試點班級和實驗班級的招生規模會進行嚴格限制。
響應的管理方法，都是為了孩子更好的學習，探索更加科學教育方式。不但進行分數排名限制，教育部還在積極引導中小學，給孩子合理布置作業，優化學生的上學時間，義務教育的升學要堅持免試入學的基本原則。這樣的教育出發點是好的，但是實際的效果還沒有達到預期。
而且還有一些家長和孩子覺得，學生的成績不公開，會不會出現背後操作的問題。另外沒有分數排名，學校的教學質量怎麼體現出來。
因此，還有一些學校為了評價學生水平，體現學校的教育質量，會著重強調A等成績學生的比例。因此可以了解，教育均衡化的目標還需要不斷完善。教育部要求學校不得公開「成績排名」，家長反問：怎麼選擇班級？