#導師計劃學員專屬任務#
隨著國內疫情影響的逐漸消失，許多地方都已經逐步的邁向了正常的生活。
許多冷靜許多的校園，也迎來了孩童們的歡笑聲。
今天，杭州一小學的小學生頭戴一米帽走紅網絡。
在視頻中，每個小孩子們頭頂上都帶著各種各樣的自製手工帽。
手工帽的形狀可謂是大開腦洞，從顏色造型等等，都可以看出用心之處。
這個帽子走紅網絡後，在網絡上獲得了清一色的好評。
帽子的主要作用有兩個
01首先，保持了距離
雖然國內現在已經多地長達一個多月的時間沒有再出現任何的本土新增病例，但是現在防控防範的意識依舊不能夠減弱。隨著各個地方，各個行業的逐步恢復，一些特殊情況，更要十分的注意，尤其是在學校這類的聚集地，孩子們的生活流量大，同時孩子們的防範意識較弱，所以，學校的防範工作尤其之重要。
而這個爆紅網絡的「一米帽」便是學校疫情防控防範的表率。
這個帽子最統一的特點便是最長的長度足有1米距離。每個小學生帽子都有兩個長長的帽簷，能夠有效的時時刻刻讓孩子們都處於一個比較安全的個人距離，同時帽子的有趣性，又不會讓交流因為距離而產生彆扭。
「頭戴一米帽，保持一米距」，這個帽子能夠讓小學生們能夠自覺養成疫情防控意識。能夠有效地保護每一個孩子的安全。
02帽子拉近了情誼
一、 孩子和帽子的情誼
在孩童時代，最為珍貴的典型的便是一顆單純的心性。小學時代的孩子們對於情誼的珍貴感是格外的敏感。
例如在《玩具總動員4》中邦尼對自己製作出的玩具的珍惜和愛護。
帽子的一部分是孩子們親手做成的，代表的是孩子們的小小成就。
當帽子戴在孩子的頭上，帽子更是孩子的代表，兩個人都是同一種形象。孩子會處處地維護著帽子，帽子也會無形之中的「保護」孩子。
二、 孩子和家長的情誼
讓小學生做手工，無形之中是在給家長布置作業。這種現象已經無形之中成為了所有家長的苦惱。
可是「一米帽」不是普通意義上的「應付性」的作業，是家長對於孩子安全的負責任。
有了這多一份的責任感，無形之中，家長在做「一米帽」的時候，便會和孩子多交流，多溝通，多互相了解。
即便是當孩子走進校門時，家長對漸漸遠去的孩子在喊出一舉囑咐：「帶好你的帽子」。這也是帽子能夠產生的平凡的無形之情。
三、 孩子彼此間的情誼
有了一米帽，孩子們玩耍的時候就必須保持著既定的距離。
但是這個距離非但不能讓孩子們的交流出現「隔閡」。反而讓他們彼此間產生了更多的話題。
而這個更多的話題，則是來源於彼此的帽子。
每個孩子的帽子都是完完全全不同的，尤其是在每個孩子的心中，每個帽子都有著別樣的故事。
而他們的日常，則會出現更多的交流是關於這些帽子的故事，無論是現實中的故事，還是孩子們心中所幻想的那個溫馨的故事……