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現在的孩子接觸電子產品的時間越來越早,在地鐵上,家長為了讓孩子不哭不鬧掏出手機播放動畫片讓孩子安靜,在餐桌上,家長拿出手機平板給孩子看,這樣孩子才願意乖乖吃飯。
這樣的場景屢見不鮮,很多家長一邊做一邊擔憂,沉迷電子產品可能帶來很多隱患,也有家長說,整天低頭對著手機,我都擔心他以後不會和人正常的面對面交流了。
當下的生活模式確實很多時間被電子產品圍繞,和過去有了很大的不同,但其實回頭看,上一代對下一代的擔憂從未改變,過去家長們擔心電視機影響孩子,現在變成了手機、平板,那麼這種圍繞電子產品的新生活方式是否會對孩子的成長帶來影響呢?一場研究實驗得出的結論或許會出乎人們的意料。
在時代巨輪下,註定了新生事物會不斷出現,在網絡發達的今天,人與人之間的溝通方式和社區已經換了一種形式。
飛速變化的溝通模式很容易形成長輩和年輕人之間的隔閡,不過這種隔閡有被打破的趨勢,過去老一輩很少使用網絡,但現在家中的老人也開始玩微信了,還會使用簡單的掃碼支付等功能。
因此與其說使用智慧型手機會降低人的社交能力,不如說智慧型手機在改變人類社會,盯著手機的年輕人可能正和對話框那頭的人聊的熱火朝天,現代人的社交已經部分轉移到網絡中,這並不是社交能力的減弱,而是方式的變化和渠道轉移。
美國俄亥俄州立大學的社會學教授道格拉斯·唐尼(Douglas B. Downey)也有過這樣的思考,整天對著屏幕的一代人能否和上一代一樣擁有面對面溝通技能呢?
於是他進行了一項研究,這一研究被發表在《美國社會學期刊》上。先上結論,研究得出的結論是:Z世代雖然從小就花費大部分時間在手機和社交媒體上,但他們的社交能力與上一代人相同。
研究人員引用了美國國家教育中心在期兒童縱向研究》調查中的調研數據,對兩組不同年代的兒童做跟蹤調查,從幼兒園到小學5年級,研究的兩組對象分別是1998年和2010年開始上幼兒園的孩子,總試驗者共32550名學生。
2010年是iPad首次亮相的一年,因此在之後人們的生活更大程度地被電子設備佔據,而在1998年,美國的網際網路也沒有進入社交時代,Facebook是在2004年成立的,因此98年的兒童成長几乎不受網絡影響。
從幼兒園到小學5年級,教師對孩子進行了6次評估,另以父母的3次參考評估為輔助資料,最終唐尼通過家長以及老師對孩子的評價得出了研究結論:兩代小孩的人際交往技巧得到的評分相近。
具體的,在建立和維護友誼上,情緒的自我控制能力上以及和不同性格同齡人的相處等,這些表現得到的評分沒有明顯差距,而即使是花很長時間在屏幕上的孩子,社交技能的發展也沒有明顯的不足。
老師角度的評價結果顯示,1998年至2010年間,兒童社交技能並未下降,智慧型手機時代下出生的孩子的社交能力和溝通能力表現不差。進一步的研究分析,長時間對著屏幕的生活習慣,不會對社交技能的發展產生嚴重的負面影響。
但研究中也特別提出,每天多次登入線上遊戲和社交網的孩子社交技能會偏低,但低的有限,影響很細微。這一細微的區別不足以支持智慧型手機降低社交能力這一說法。最終的研究結論,沒有證據表面在電子設備上花費較多時間會降低兒童的社交能力。
唐尼教授指出,老一輩對年輕一代的擔憂一直以來都是存在的,這也是兩代人溝通經常出問題的原因。過去電話、汽車的問世讓一代人開始擔心下一代。
因為這些新科技的出現讓兒童享有了更多的自主權,家長開始摸不清兒女的行蹤,不知道他們會用電話和誰,進行怎樣的溝通。現代家長們對新技術的「恐慌」和過去一樣,屏幕時代的到來已經破壞了傳統關係,因此成年人的擔憂也多源於此。
家長們對擔心新技術有害子女,也擔心自己可能落伍,因新技術可能導致兩代人的隔閡,影響親子關係,這是時代進步難以改變的恐慌來源之一,但隨著新技術被老一輩慢慢接納,這份焦慮和恐慌會有所緩解。
道德恐慌很難避免,但隨著個體融入新科技下的現代社會,人們開始正視科技帶來的影響,有正面的也有負面的,但負面不在於科技本身,而在於使用者。
家長們擔心孩子過早接觸網絡世界,影響個人價值觀形成,對各種極端內容錯誤的接受並產生負面影響,但這屬於另一課題。
更多的擔憂還在於「成癮性」,不過我們回頭看,過去的電動玩具有成癮性,電視有成癮性,到現在的電腦、手機、短視頻,成癮性不是事物普遍存在的缺點,而是人本身的缺點,以此來否定新的科技和技術這一說法並不成立。
回歸社交能力的問題,將新的網絡社區看做一種新的社交方式,這份擔憂其實就會減少了。通過網絡渠道溝通,發表觀點已經成為了當下人們的生活方式的一種,有思考有自主觀點。
現實網絡社區的發展並沒有如過去人們擔心的一樣,滿是荼毒和阻礙人類社交。對新事物接受的能力普遍的老一代回落後,以此產生的偏見反而會阻礙兩代人的溝通交流,因此拋開這份偏見,如果真正去了解,情況並沒有想像中那麼糟糕。
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