過去的父母不知教育是什麼，只是跟著生命的軌跡行走，很多人養不出優秀的孩子，只能讓自己的孩子重複著祖輩的命運，現在人們意識到知識的重要性，開始花大力氣在孩子身上進行精英教育，渴望孩子能突破階層，擁有一個更好的人生。
現在鱗次櫛比的校外培訓機構，補課、特長培訓成了孩子們全部的課外生活，父母總是希望以自己的最大努力和付出成就孩子的人生，但是，現實往往事與願違，現在的孩子普遍抗壓能力低，一點兒小事就可能引起自殺或他殺，因手機被拿走而自殺、因家庭作業完不成而自殺、因老師談話而自殺、因家長未參加家長會自殺、因老師或家長有所要求而砸師弒母……，沒想到過去最神聖的職業，做老師和做父母都成了高危職業。
陣陣唏噓，擋不住現實的殘酷，種種惡性事件，造成不良的社會影響，也讓有孩子們的父母無比恐慌，我們的孩子到底怎麼了，這千小心萬小心地愛護著，怎麼就變成這樣了呢？
也許作為當事父母百思不得其解，甚至有的在懵懂中走向了死不暝目，其實這些犯事的孩子，不乏大家眼中的優秀孩子，他們在人前知書達禮、陽光向上，可誰知他們的心裡在想些什麼，心理又扭曲成了什麼樣？
其實關於新一代優生優育的孩子教養的弊端，很多教育家老早就開始了思考，長江平民教育基金會的主席聶聖哲先生就提出了「養活教育」，來駁斥新生代不切實際的全民「精英教育」，來治癒「唯教育」所帶來的社會弊端和親子問題。
古語有云，「少說多做」，但現在的家庭教育是「只學不做」，瞧瞧從城市到農村的學齡兒童，大多數都是家長隨接隨送，幾乎沒幾個學生是自己背書包，家長們都覺得孩子學習太辛苦，理應為他們多分擔。
可是這樣，孩子生命的能量能在哪裡體現呢？他們並非是一個布做的洋娃娃，隨你擺弄任你「以為」，他們有自己的想法，自己想要釋放的生命能量，你以愛護之名，剝奪了他生命的激情，你以為他會快樂嗎？
雖然他們可能愛學習，但看到你一副「唯學習論」的嘴臉，誰不反感？誰不為自己被壓抑的生命力叫屈？
現在的孩子為什麼叛逆？為什麼殺父弒母？只因為他們沒有得到釋放自己生命能量的機會，沒有感受到揮灑生命能量的快感，而阻止他們實現這一切的正是他們的父母，「唯學習論」葬送了他們的青春，叫他們如何不恨？
而治癒這一切，唯有回歸，以我們老祖宗遵從的「養活教育」來拯救這一切。現在已經有很多地方的平民化教育取得了不菲的成績，帶孩子去農村體驗生活，真正與農人一起辛苦的勞作，為孩子創造職業體驗，讓他們從身體上的吃苦，真正感受到心情的愉悅。
其實有時候，我們逃脫了苦，也就過濾到了樂，但有很多家長並不了解這點，只以為給孩子自以為好的，他們就會更好，殊不知，生命最初是一個混沌的原始件，必須通過不斷的扛重施壓，使苦與甜、善與惡壓縮分離，把苦的與渣滓從生命中分離，人生中才會留下更多甜蜜和向上的能量。
《三字經》說「玉不琢，不成器；人不教，不知義」，而人教，不應只是口頭的說教和空洞知識的灌輸，應該是知與行的一點一點的雕琢與打磨。
果麥出版的這本《養活教育》，就是從生命最基礎的需要談起，讓我們的父母為孩子提供可錘鍊生命的條件，使我們的孩子得到各方面健康成長。
一、什麼是養活教育？
養活教育就是教孩子做不會做的事，逼孩子做已經學會的事，不斷改善和領悟，逐步提高，使他們能更好地獨立面對生存的問題。
作為一個人，養活自己，是必須學會的本領。只有能養活自己，才能立足社會，然後才能獲得更多人生的自由。
智商是天生的，但是優秀是教出來的，是一個人從自己一點一滴的勞作和體悟中得來的。要想孩子變得更加優秀，就要讓自己的孩子手、口、心、腦齊運作，它們相互促進，才能變得更聰明。
而我們要讓孩子真正的投入生活，能在生活中得到真實的體悟，就要讓孩子首先學會生活自理，學會做家務，然後樹立養活自己、靠自己立足社會的意識。
養活教育是一切教育的基礎，只有我們能夠面對生存的種種問題，我們才能夠享受生活。人的心性錘鍊，必須要經歷一些人生必經的痛楚，才有可能茁壯成長，能抗風雨打擊。
從小承擔一些不太重的責任，做一些力所能及的小事，對孩子的成長有相當大的好處，不僅學會了生活的基本技能，還能在勞作中得到體悟，更明白知識的內涵和別人的處境，獲得同理心，成長為人格更健全的人。
活在這個世界上，有兩方面的能力是不可或缺的，一是生活自理，二是有支撐生存的收入來源。人沒有養活教育，就不可能有教養。生存，是養活教育內容的核心，養活教育的核心就是積極的行動，進行有效的實踐。
開動腦筋，啟迪思路、改進方法、實踐檢驗、總結得失……這些都是養活教育的精髓，這些都必須在一邊學習一邊實踐的活動中得來。
二、養活教育應從哪些方面做起？
孩子有什麼樣的父母，就有什麼樣的童年。一對只重視學校考試得分的家長，是養不出健康的孩子來的。
養活教育的第一步，首要的就是解決生理需求和安全需求，也就是關於自理、自立和生存的問題。
現在富裕少子的生活，讓許多父母都把精力投在了孩子身上，渴望他們更優秀，認為只要自己不惜一切地讓他們受到更好的學校教育，他們就一定會成為社會精英。
然而，事實上，每個孩子都有自己不同的天賦，也並不是每個孩子都適合管理社會。但古往今來，中國社會存在一種偏見，那就是讀書為做官，為有一天能成為人上人，在所有事情上能壓人一頭是一頭。
這也許是所有望子成龍的父母的真實願望，但如果一個孩子從小實行精英教育，像過去養皇太子一樣的方法撫養，勢必會造成這個孩子以後的人生悲劇。
一個生活無法自理，做事不需要考慮別人感受的孩子，如果不能保證以後一定會進入精英層，過上受萬人擁戴的日子，那他又將如何自處？
現在人人都在爭取享受精英教育，但精英教育的結果證明最終只有少數人能夠勝出，那到最後，大多數被刷下來的人如何能適應平凡的生活？
一個孩子是天才，他成才並不需要死讀書。如果有天份，那他也一定能在搞定自己的日常生活和生存困境之後，依然闊首昂揚，向新的方向挺進。如果一個孩子不是天才，偏把它當天才養，不僅孩子痛苦大人痛苦，還可能把孩子養成一個廢人，既無法適應生存，又不懂得感恩父母和社會。
有時候母愛是一種營養品，但也更有可能是一種危險品。我們要儘早接受孩子的平庸，用一種真誠的母愛去灌溉他的心靈。如果在完成養活教育後，孩子個人還有更高的理想，這時我們一定要支持，但切莫把孩子一生下來，就認為他是個天才，一定要按照天才的撫養方法來撫育，才覺得自己沒有虧待他。
每一個家庭，都是孩子接受素質教育的場所，每一個家長，都是孩子接受素質教育的老師，最務實的行動就是讓孩子學會做家務，生活能夠自理，面對小問題能夠自己解決，家務的小挫折，能幫他們將來應對更大的挫折。
養活教育的第二步，就是儘早讓孩子體驗生活的艱辛和挫折。
在這世上，沒有一帆風順的人生，也沒有體驗不到一丁點兒痛苦的生活，從小，讓孩子習慣生活的現狀，能夠體驗小小的失望和挫折，對以後的人生大有好處。
我們知道，太順的人生總會讓人變得趾高氣揚，不把他人放在眼裡，連我們熟識的大文豪蘇軾也不例外，但正是經歷了烏臺詩案後的蘇軾，才沉澱了心性，成為了千古流芳的大文豪。
沒有經歷挫折的成功只是小成就，只有經歷了挫折之後，再次站起來成就的成功，才能算得上真正的成功，所以人們會說，沒有經歷失敗的人，不足以語人生。
但是，現在的青少年普遍抗壓能力低，就是因為沒有經過養活教育的歷練。碰到一點挫折就賭氣、就放棄，遇到一點解決不了的問題就逃避、甚至輕生，這都是父母在孩子成長的過程中太過細緻，為他們清除了他們生命早期必須經歷的生活雜質。
一個人知道了生活中必然存在著痛苦和不順，就會坦然接受它，並理解別人的苦處，儘量不給別人添麻煩。
自己的事情自己做，是一個人的教養，也是一個孩子成長路上自己必須承擔的事，我們一定要對孩子的無理要求堅決說不，讓他們自己拓寬自己人生的長度和深度。
養活教育的第三步，就是要讓孩子樹立正確的金錢觀，讓他能夠學習正確掙錢的方法養活自己，愛錢不貪錢。
好的生活，金錢必不可少，我們要教會孩子生存的本領，就要教會孩子們掙錢的本事。一技之長，是我們送給孩子以後人生的最好禮物，讓他們有一技傍身，能好好養活自己，做一個合法公民。
我們中國人很多都認為談錢俗，一看到喜歡談錢的人就稱別人銅臭味十足，殊不知，談錢並不可恥，沒錢裝酷才可恥。而反觀猶太人，他們對財富的認識頗有理性，他們普遍認為：有錢，不見得就好；但沒錢，會帶來罪惡的可能性很大。
愛錢，但並不貪錢，是我們每個人都要守住的底線，因為①金錢能滿足人的正常需要，是給美好人生的祝福；②沒有錢的清高思想是危險的，它會把我們逼入人生的絕境；③只愛錢是無法有錢的，要錢也愛你才行，我們必須有自己的操守；④富人不肯施捨財富，就不會給他帶來榮耀，一定要用錢做更有意義的事。
而這些，是一個沒有經歷過養活教育的孩子體驗不到的，獨立和自由都是在挫折的領悟下才獲得的。人一定要學會掙錢，因為不掙錢的人生，不僅害己，還可能害人。
養活教育，越早開始越好。
養活教育的實踐，必須抓住孩子兒童期這一黃金時段，越早開始越好。從小教孩子做不會做的事情，逼孩子做會做的事情，讓他們在不斷體悟中精進。
事實證明，越小讓孩子吃苦，他們越不覺得苦，還會樂在其中，因為在小孩子的心目中，一切都是有趣的，吃苦就像一個個打怪升級的遊戲，有趣極了。可一旦孩子漸漸長大，他們就會排斥吃苦，因為人的惰性一旦養成，是很難根除的。
人的一生必定是有苦的，只有在早期儘快喝完人生的苦酒，鍛鍊出自己吃苦的韌性，以後的人生就不覺得苦，只剩下甜了。而如果人生的布置本未倒置，則更有可能迎來悲劇的人生。
很多人擔心養活教育會佔用孩子大量的學習時間，但實踐證明養活教育越深入，孩子成績就越好。因為任何知識只有觸動孩子心靈，它才有可能變成孩子自己的，而養活教育，就是實戰與學習結合，能更大程度觸動孩子心靈的感悟，讓知識成為孩子自己的部分，更好的吸收。
現在青少年的問題層出不窮，教育也被前所未有的用心佔據，但仍然收效甚微，這個時候，我們是否該思考一下：我們教育的方向是否對了嗎？我們是否在跟著一個深不可測的欲望走進了一個黑不見底的死胡同？
或許，這一本《養活教育》能把我們拉回來，從一個實在的角度出發，好好培養自己的孩子，既不因自己的局限耽誤了孩子的發展，也不會因為自己好高騖遠的要求而斷送了孩子的人生和家庭的幸福。
望子成龍，無可厚非，但它不該成為我們痛苦的根源。放下執念，回歸生命的本質，也許，這個世界將會變得更加美好。