文縣一中：「低進高出，高進優出」 以生為本 質量興校

近年來，文縣一中在縣委政府的正確領導下，在各級教育主管部門的關心支持下，在全校師生的共同努力下，克服資金短缺，生源質量差，封閉式辦學管理難度增大等問題，立足學校實際，不斷調整辦學思路，轉變思想觀念，開拓創新，經過幾年的實踐探索，確立了「以學生發展為主線」的辦學思路， 通過實施「一條主線，六個機制」的教學管理模式，狠抓教學質量，高考成績逐年穩步提升，實現了「低進高出，高進優出」，走上了一條獨具特色的辦學之路。

一、創新辦學理念 引領可持續發展

優質生源大量流失，是目前文縣一中面臨的最大問題，也是制約學校發展的一大瓶頸。據統計，2013年——2020年文縣一中招生的錄取分數線平均為450.1分，在全縣中考前100名的優秀學生中有近一半流失，前50名的尖子生在文縣一中就讀的更是寥寥無幾。學生基礎差、底子薄，用過去重「教」輕「學」的思路提高教學質量，結果是教師在賣力地教，而教學質量卻原地踏步。為有效破解這樣的難題，文縣一中校領導班子審時度勢，積極轉變思路，把重心轉向學生，確立了「以學生發展為主線」的辦學思路。以「學生」為出發點，圍繞著激發和調動學生的主動性、積極性和創造性，以實現學生的全面發展和學校教學質量的不斷提高。

二、實施多項舉措 提升教學質量

教學質量是學校的生命線，是學校生存和發展的希望。如何提升教學質量，讓學生看到希望，讓廣大家長放心是每一個文縣一中人肩負的責任。一是針對學生基礎差、學習積極性不高的現狀，學校積極開展課堂教學改革，實施「學生為主，教師為輔」的課堂教學機制，不斷提高課堂效率。制定了「導學——展點——練結」的「自主課堂」教學模式，將學案導學、小組合作、課堂展示、教師解疑、鞏固訓練等環節貫穿課堂。「自主課堂」教學模式體現了以學生為主體，教師為主導的新課程理念，使學生的自主性、參與性和積極性得到了最大的激發和釋放，極大地提高了教學質量。二是針對生源質量整體不高、參差不齊的現狀，學校提出「師生結對、分層教學」的學業培養機制。根據學生成績和特長，設立培優班、實驗班、平行班、特長班，從2018年秋季開始，學校與國家級示範高中成都七中合作，開設網絡直播班，給予不同類型的班級配備適合學生具體情況的師資，因材施教，因人施教。通過「師生結對」，把每班的學生平均分配給各任課老師，既減輕了班主任的工作負擔，更重要的是有利於把學生的學習教育工作落到實處，推動教學創新。三是為了鍛鍊學生的心理承受能力和培養學生的競爭意識，根據實驗班學生和平行班學生的每學期期末統考成績實施「能上能下」的滾動競爭機制，學生在競爭中學習，營造了一種「你追我趕」的學習氛圍，有效地提高了學生的學習成績。四是為實現升學率的最大化，讓每個學生都能成才，學校重視特長教育，並取得顯著成績。2018年，藝體類特長生參考人數84人，上線52人，二本上線率達61.9%；2019年，藝體類特長生參考人數101人，上線80人，普本上線率達72.77%。五是重視高考備考。學校提出學生自主學習和班上統一複習的兩條腿走路學習路線。強化高三教師集體備課，推進高效課堂。對邊緣學生的薄弱學科採取有效幫扶措施。選聘各學科有經驗的優秀教師為他們開辦輔導班，組織臨界生集中輔導。加強高三優秀學生的心理輔導。

通過一系列的舉措，讓學生在現有的條件下儘可能的發揮出最大的潛能，考出優異的成績。2013年以來，文縣一中普本重本上線率逐年穩步提升，尤其近3年來，文縣一中高考重本上線率近25%，普本上線率近75%，有2人被清華大學錄取。2017年，學校二本上線率居隴南市八縣一區第二名。2020年高考，有3人進入全省前100名，600分以上9人，重本183人，普本以上548人，被985名校錄取23人。真正實現了「低進高出，高進優出」。

三、加強隊伍建設，提高辦學水平

學校始終把教師的專業化發展當做提升學校教學質量的重要途徑。為切實提高教師的教學科研水平，學校制定了《文縣一中青年教師培養計劃》，並採取了一些具體措施。一是實施「四個一工程」。即一堂示範課，一篇優質教案，一篇優秀論文，一篇教學反思。通過具體的教學實踐，引領教師由經驗型向科研型轉變，由教書匠向教育家轉變。二是實施「幫教」工程。學校採取以老帶新、以高帶低的師徒結對子的辦法，將骨幹教師和新教師結成幫教對子，各教研組制定具體措施提高年輕教師的業務水平。三是學校積極開展校際交流活動。學校通過「請進來，走出去」，加大對教師的培訓力度。截止目前，學校已與北京大學、江蘇江陰南菁中學、師大附中、蘭州一中、蘭州二十七中、即墨一中等十多所學校建立了校際交流合作關係。四是為更好地激勵教師提高教學水平，學校完善了教師評價機制。教師評價制度主要包括年度業務考核和教學過程評價，教學過程評價從自我評價、領導評價、同行評價、學生評價幾個角度對教師的師德、實績、科研等方面進行綜合評價，從而形成了一個完整的評價體系。教學的終極目的是促進學生發展，學生最能體驗到教學的成敗，對課堂教學最具發言權。通過對學生問卷調查，召開學生座談會等各種評教活動，讓教師及時了解教學中存在的問題，從而促進教師不斷提高教學水平。

目前，全校有正高級教師3人，特級教師3人，高級教師52人，一級教師87人。有國家及省級優秀教師3人，甘肅省「園丁獎」9人，省級骨幹教師10人，隴南名校長1人，隴原名師1人，隴南市名師4人。文縣一中先後獲得了 「全國校園足球特色學校」「全國中小學中華優秀傳統文化藝術傳承學校」「全國中小學國防教育示範學校」「甘肅省普通高中特色實驗學校」「甘肅省精神文明建設工作先進單位」「甘肅省五四紅旗團委」「甘肅省語言文字規範化示範學校」「甘肅省中小學德育示範學校」「甘肅省快樂校園示範學校」等榮譽稱號。2018年1月學校被省教育廳評為甘肅省「示範性普通高中」。

砥礪奮進求發展，改革創新謀新篇。站在新起點，邁向新徵程，文縣一中人將不忘立德樹人的初心，牢記為黨育人為國育才的使命，砥礪奮進，努力譜寫文縣教育事業的新篇章。（記者 王海翔 通訊員 祝敬 編輯 張曉源）