《重慶市家庭教育指導大綱》解讀(第四篇) ——6-12歲年齡段兒童的...

2020-12-22 上遊新聞

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6—12歲兒童家庭教育指導

6—12歲的兒童身高、體重平穩增長，大腦和神經系統發育均衡，從具體形象思維向抽象邏輯思維發展，情緒情感外顯。這一階段家庭教育的主要任務是增強體質，培養良好的生活、學習習慣，加強品德教育，開始青春期教育，普及法律常識。

1.身心發展特點

（1）大腦發展。6歲兒童腦重是成人的 90%，12歲時接近成人水平。（2）身體變化。多數兒童在10歲左右進入青春期早期，女孩出現月經，男孩有遺精體驗。（3）思維發展。10歲左右，兒童逐步從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。（4）社會性發展。懂得體諒和關心他人，渴望友情，社會交往能力增強。（5）道德發展。道德認識、情感和意志都穩步提高，逐步通過道德認識來調節道德行為。

2指導重點及實施建議

（1）引導兒童珍愛生命，加強人身安全教育。

引導兒童認識生命的來源和探究生命的奇妙，珍愛自己和他人生命，遠離危險，幫助夥伴；培養兒童積極樂觀的品格、安全意識和自我保護能力。結合日常生活事例，加強家庭的燃氣、電器使用和飲食等方面的安全教育，懂得撥打急救電話。教給兒童防範意外事故的知識和方法，掌握交通事故、溺水、性侵和自然災害等發生時的自救技能。

（2）形成良好生活習慣，培養自我管理能力。

與兒童共同制定生活計劃，引導兒童科學合理地分配和使用時間，養成按時起床、睡覺、進餐等良好生活習慣。支持兒童在生活中學會自我管理和自我服務，參加力所能及的家務勞動，尊重勞動成果，養成勤儉節約和自強自立的意識。

（3）培養良好學習習慣，掌握正確學習方法。

營造愉悅的家庭學習氛圍，利用周圍資源激發兒童學習興趣，培養兒童主動學習意識和自信心。家校配合，幫助兒童擬定學習計劃，科學合理安排學習、娛樂、鍛鍊時間，引導兒童掌握正確的學習方法，學會預習、複習、查資料，堅持每天至少半小時的課外閱讀，養成良好的學習習慣。

（4）引導正確使用電子產品，開展網絡安全教育。

家長要以身作則，引導兒童合理使用手機、電腦等信息工具，與兒童共同制定電子產品的使用規則。培養兒童的信息安全意識，提升兒童分辨信息能力和自控能力，主動遠離不良網絡信息。

（5）關注心理健康，開始青春前期教育。

家長要建立良好的親子關係，關心兒童的想法和心事，多陪伴、多傾聽、多鼓勵，保護兒童自尊心，引導兒童形成積極的情感和樂觀開朗的性格。家長要樹立健康的性教育觀，引導兒童正確面對青春前期的身體和心理變化，掌握月經或遺精等基本的性生理衛生知識，學會自我保護。鼓勵兒童與異性正常交往，處理好與異性的關係，形成健康的性別文化。

（6）言傳身教，加強品德法紀教育。

家長榜樣示範，構建和睦民主的家庭氛圍，引導兒童尊老愛幼、感恩他人、文明有禮、誠信友善、責任擔當。對兒童進行基礎的行為規則和法律常識教育，引導兒童自覺遵守學校規章制度、公共秩序和社會公德，培育兒童的國家觀念和法治意識。結合日常生活，引導兒童感受美、欣賞美，逐步樹立真善美的價值觀。

3常見問題及解決策略

（1）家長忽視教育責任，缺乏家校合作意識。

少數家長基本不關注兒童的學習、交友、心理狀態等情況，不主動聯繫老師，很少參加學校活動。家長要樹立責任意識，扮演好自己的角色，多陪伴兒童，關注兒童的生活和學習狀況，用巧妙引導代替訓斥打罵。主動和老師溝通協商，促進家校共育。

（2）家長過度關注學業成績，拔苗助長。

有的家長擔心兒童輸在起跑線上，過度關注兒童學業成績和特長培養，高強度、高難度學習佔用兒童玩耍和休息時間，影響兒童健康成長。家長要遵循兒童身心發展規律，保障兒童的玩耍時間和活動量，督促兒童參加體育鍛鍊；注重培養兒童的學習習慣和興趣愛好，合理安排學習任務，勞逸結合，給予兒童成長的時間和空間。

（3）兒童缺乏時間管理意識，做事效率低。

兒童缺乏時間觀念，做事拖延，不能按時完成學習任務，影響正常的生活作息。家長要正確對待兒童的拖延行為，與兒童共同制定學習和生活計劃，合理安排學習任務，幫助兒童掌握必要的生活技能。嚴以律己、以身作則，引導兒童樹立正確的時間觀念，幫助兒童學會自我管理時間。

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