教師招聘之新課改學生觀

一、考查形式

新課改學生觀為教育學課程章節我國第八次基礎教育課程改革模塊的考點之一，涉及有主觀和客觀的考察。考察角度有識記類，也有理解類。因此，在備考時候我們需要梳理總結知識，準確識記，還需要結合例子達到理解。

二、考點指導

「以人為本」的學生觀的內涵包括：學生是發展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。

(1)學生是發展的人。該內涵包括三個方面：第一，學生的身心發展是有規律的。第二，學生具有巨大的發展潛能。第三，學生是處於發展過程中的人。學生的身心發展是有規律的，具有順序性，階段性，不平衡性，互補性，個別差異性。該表現在學生是發展的人的考察中較少。學生具有巨大的發展潛能，主要強調的是學生是具有無限的可能性，作為教育者，應該對學生充滿信心，對於學生的錯誤應該容錯。學生是處於發展過程中的人，強調的是學生還未成熟，需要在教師的指導下發展成長，作為教育者，我們應該為學生提供良好的指導。比如基於後進生或者問題學生，老師能夠不放棄，細心指導，耐心引導。這樣的表現就說明了該老師認識到學生是發展的人。

(2)學生是獨特的人。該內涵包括三個方面：第一，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。學生是一個有豐富個性，有完整的思想精神，生活，學習，有自己完整的世界，不能將學生看成只有學習的發展，不能孤立發展人格品質。此外，作為教育者我們還應該看到學生自身的特點，閃光點，優點等，認識到學生的差異，在教育中能夠做到因材施教。

(3)學生是具有獨立意義的人。該內涵包括三個方面：第一，每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉移的客觀存在。第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。作為教育者不能強加自己的觀念給學生，應該尊重學生的主體性，使學生主動積極的學習，發揮主觀能動性。並且要保護學生的權利，不能侵權。在題幹中涉及到侵權，或者灌輸教學，教師中心等表現，即沒有認識到學生是具有獨立意義的人。

【習題演練】

【多選】以下選項中能夠體現學生是獨特的人的是( )。

A.學生是完整的人

B.學生與成人存在巨大差異

C.學生是責權的主體

D.學生具有自身的獨特性

【答案】ABD。解析：學生是獨特的人。該內涵包括三個方面：第一，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。學生是責任的主體體現的是學生的具有獨立意義的人。故選擇ABD。

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