感恩，他們曾挨過老師的耳光

作為有獨立思考能力的成人，回憶學生時代被老師罵或者被老師打，心中反會生出感激，感激老師的教誨。是老師的教誨讓自己幡然醒悟，瞬間成長。在人的一生中，能得到有大智慧教師的教誨，是人生的幸運。在這裡，暫時把那些體罰力度過大，造成一世隔膜或仇恨的打罵行為排除在外。管教學生，是一門藝術。有許多手藝人，在雕刻作品時，偶爾失手，弄壞原料。弄壞原料，就相當於管教學生失手了。

我先講講學生挨了 耳光，依然感恩老師的例子吧。

第一件事，那是二十多年前的事。某天第五節課前，有一位特別能調侃的學生正洋洋得意地胡吹亂侃，突然間他挨了一個大耳光，僵在原地。這學生長了個傻大個兒，沒有壞心眼兒，只是腦瓜混沌，分不清什麼該說什麼不該說，故而平時同學們都叫他「大破車」，他也時常成為大家取笑的對象。他的班主任個子小小的，揚起手打了他一個耳光，站在他的胸前，虎視眈眈地望著他，問他：「老師打的，對不對？」 老師讓學生進行自我批評，挨了打的傻大個兒，也能分析出自己語誤，於是甘心向班主任認錯。這名學生在深秋參軍走了，隔了一個多月，這名學生回到學校看望自己的班主任。這名學生是因為特殊的事情離隊回家，雖然假期極短，他也不忘擠時間到學校看望一下自己的恩師。想來，一個多月以來，他在部隊受了極大的教育。瞬間長大的他，非常感激班主任對他進行過嚴厲的教育。如果沒有班主任對他的教誨，他到了部隊後，不知道要挨多少訓，不知道要犯什麼傻。

第二件事，大約十多年前，某班發生了在課堂上學生毆打某老師的事件。事後，校團委書記將學生單獨叫到走廊上談話，當學生認識到了自己的錯誤後，團委書記一邊扇他一邊踹他，還責罵他。團委書記打罵那名學生，那學生一邊躲一邊點頭哈腰地認錯。我讚揚團委書記太有人格魅力，打得學生心服口服。學生毆打老師，性質比較惡劣，但學生認錯態度極好，事情就有了轉變。這得感謝團委書記的那頓打罵，否則那學生就要被送進派出所。那名學生為什麼在課堂上毆打某老師呢？因為老師在課堂上管他了，管的時候扒拉他了，他就掄起椅子砸老師，把老師砸了個烏眼青。雖然學生的性格暴躁，但是平時挺安穩的。管學生是一門藝術，千萬不要失手。

第三件事，是前年的事。某女學生，就是個未開萌的女漢子。該女學生與男學生對罵時，實在令人「耳目一新」，因為她對罵男孩子的話，咱真是聞所未聞。女漢子學生，真地真地，實實在在沒有一點心機，男孩子罵她的母親，她就罵男孩子的大爺，她認為這樣就扯平了。她還向我抗議：「教師節，我們都給你買禮物了，你還給我們留那麼多作業。」現在，教師皆已明哲自保了，再也沒有人敢把手揚起來打學生了。深冬時，家長被叫到學校，女漢子被班主任從班級叫走。一個小時後，女漢子回來了，面頰紅腫，雙眼紅腫。從那以後，女漢子變成了女孩子，她知道自己與別的女孩子不一樣，刻意地通過妝容和衣飾使自己顯得更像女孩子。在她的轉折期裡，她時常對大家說：「老師管我，是為我好。」

我是個書生意氣的人，愛讀書，真不會管理學生。管教學生，只憑一腔熱血，只在大場合講些大道理，效果不太好。我特別羨慕那些能管住學生又被學生感激的 老師。我讚揚某老師：「能把這幫混世魔王管住，你不是人，你是神！」

在名人逸事中，常將師生磨合描寫得非常唯美：恩師的教誨有效果，小淘氣長後來大有成就。名人回憶被老師嚇，被老師打，似乎都在回憶自己的幸運，大多會感恩恩師當年的嚴厲教誨，感恩老師教誨自己珍惜時光，感恩老師的晨鐘暮鼓，感恩老師為自己的長久發展打下了堅固的基礎。總之，當自己長成獨立的參天大樹後，就能更加明白及早剪裁掉愚昧、偏執和惡劣的言行，是多麼幸運的事情。當我們感嘆「生容易，活容易，生活不容易」時，就隱隱地明白：自己在人生的道路上因缺少棒喝與教誨，要走許多彎路，要蒙許多恥笑，要承受許多不容易。當我們想明白這些時，小時候的挨打挨罵，反而成了一種美好的回憶。