曾經，在微博上有一道小學數學題引起了網友們的熱議，題目是「40-32÷2=？」，有一位小學生給出了這樣的答案「40-32÷2=4！」。這不是重點，奇怪的是理科生和文科生對此的反應截然不同。
理科生表示：哦，回答是正確的；
文科生表示：果然，回答錯了啊。
你知道為什麼理科生和文科生的看法恰恰相反呢？相信不少人都知道，因為「4！」從數學上來說，是表示4的階乘，理科生看到後很快就能想到這一點，而文科生則認為那只不過是一個感嘆號而已。
當然，小磊舉這個例子並不是去貶低文科生，抬高理科生，而只是想通過它告訴大家一個道理——思維方式決定行為方式！
在我們學習數學的時候，經常會遇到一些難題，而這些難題之所以難，並不是因為題目本身涉及的知識多麼的高深，而是答題的人不知道該如何去思考和分析，即數學思維能力欠缺。
眾所周知，數學思維是學好數學所必須的一項思維能力，它包括邏輯思維、空間思維、發散思維和線性思維等等。數學思維的概念很抽象，它並不是一種知識，更像是一種感覺，但無疑，它是搭建我們數學世界最為重要的根基。
所以，在小磊看來，要想學好數學，培養數學思維能力是必須的。鑑於此，今天小磊就和大家分享一道關於思維方面的數學題，這道題來自「華羅庚杯」全國數學邀請賽，雖然這只是一道小學數學題，但我敢拍了胸口說，80%的人不會！不信的話，你可以來試一試。
「華羅庚杯」全國數學邀請賽題目：六面骰子
有一家小店，經營各種富有創意的小禮品，其中有一款木質的簡易日曆，大體上是由4個六面骰子組成的，如上圖所示。當然這個日曆看上去很簡易，但是店老闆卻告知我們，這個六面骰子有著很大的學問。
「4個骰子中，每一個面上都有1個數字，也就是說，我只用了24個數字，就能夠組成一年中所有的日期，當然，這些特定的數字可是我親自計算得出來的，很神奇吧。」老闆很驕傲地說到。
請問，這個簡易的木質骰子真的如店老闆所說的那樣神奇嗎？如果是，請給出24個組成的數字，如果不是，請給出理由！
小磊點評：以上就是「『華羅庚杯』全國數學邀請賽題目：我敢拍了胸口說，80%的人不會」的所有內容。這道題出得非常好，它不僅僅考察了學生對於數學知識的掌握情況，同時也考察了學生對於生活中日曆的了解情況，真正的把數學和生活結合了起來。同時，題目非常的新穎、有趣，還帶有一絲益智的味道，可以說題目的含金量非常高。當然，題目的難度也不算低，我相信很多人會答不上來。
各位讀者，對於今天這道「華羅庚杯」全國數學邀請賽題目，你們又是否能夠答對呢？歡迎發布評論，一起探討！