從熱火朝天的「幼升小」，到暗戰正酣的「小升初」，再到近在眼前的高考……一年升學季，考的是疲憊不堪的學生，也是焦慮不安的家長。這世間有多少人，年少時曾渴望成為英雄，最終不也平平淡淡過完一生。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，做一個善良的普通人，又何妨？
《坐在路邊鼓掌的人》
作者/劉繼榮
「別人家的孩子」出類拔萃，難道眼睜睜看著我們家「23號」當中等生？
的同學都管她叫「23號」。她的班裡總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。老公發愁地說，一碰到公司活動，或者老同學聚會，別人都對自家的「小超人」讚不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子不僅成績出類拔萃，而且特長多多。惟有我們家的「23號」，沒有一樣值得炫耀的地方。因此，他一看到娛樂節目裡那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。
後來，看到一則9歲孩子上大學的報導，他很受傷地問女兒：孩子，你怎麼就不是個神童呢？女兒說，因為你不是神父啊。老公無言以對，我不禁笑出聲來。
中秋節，親友相聚，坐滿了一個寬大的包廂。眾人的話題也漸漸轉向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什麼。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場，贏得一陣讚嘆。
我12歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人催促下，她認真地回答：「長大了，我的第一志願是當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞做遊戲。」眾人禮貌地表示讚許，緊接著追問她的第二志願。她大大方方地說：「我想做媽媽，穿著圍裙在廚房裡做晚餐，然後，給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。」親友愕然，面面相覷，不知道該說些什麼。
老公的神情極為尷尬。回家後，他嘆著氣說：「你還真打算讓女兒將來當個幼兒園老師？咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生？」
揠苗助長，我們心疼女兒，可面對她的成績，又有說不出的困惑。
，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。像一隻疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子，練習冊，一沓沓地做。可到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。在病床上輸著液體，她還堅持寫作業，最後引發了肺炎。病好後，孩子的臉小了一圈。可期末考試的成績，仍然是讓我們哭笑不得的23名。後來，我們也曾試過增加營養、物質激勵等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。而且，一說要考試，她就開始厭食，失眠，冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結舌的33名。
我和老公悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動。恢復了她正常的作息時間，還給她畫漫畫的權利，允許她繼續訂《兒童幽默》之類的書報，家中安穩了很久。我們對女兒是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。
兩個男孩夾住一塊糯米餅，誰也不放手，女兒用擲硬幣的方法打破僵局。
，一群同事結伴郊遊。大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什麼看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到後面照看那些食物，把傾斜的飯盒擺好，鬆了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦淨。忙忙碌碌，像個細心的小管家。野餐的時候發生了一件意外的事。兩個小男孩，一個奧數尖子，一個英語高手，同時夾住盤子裡的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不願平分。豐盛的美食源源不斷地擺上來，他們看都不看。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎麼都不管用。最後，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕鬆地打破了這個僵局。
回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閒著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子讚嘆不已。下車時，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。
她輕輕地說：「媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。」
考試後，我接到了女兒班主任的電話。首先得知，女兒的成績，仍是中等。不過，他說有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見這種事。語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班裡的哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等，寫得最多的是樂觀幽默。班主任還說，很多同學建議，由她來擔任班長。他感嘆道：你這個女兒，雖說成績一般，可為人，實在很優秀啊。
我開玩笑地對女兒說，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：「媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。」我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手裡吐出星星點點的花蕾。我心裡，竟是驀地一暖。
那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。這世間有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵裡的平凡人。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人？
長大成人後，她一定會成為賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。在那些漫長的歲月裡，她都能安然地過著自己想要的生活。作為父母，還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢？
面對文中描述的「23號」女孩，很多家長留下這樣的評論，「這樣的孩子誰看了不喜歡？但我不能讓我的孩子這樣！」
不想讓孩子「輸在起跑線上」，實際上折射了成人世界對於成功的焦慮。因為對未來不確定，父母希望孩子長大後生存狀態能夠比自己更好，而不取得世俗意義上的成功，就不足以克服不安全感。怎麼成功？當然從小就不能落於人後。
在有關家庭教育和升學的討論中，「平臺」和「起跑線」無疑是高頻詞。進了好幼兒園，有了好的「平臺」，有更大希望進入好小學；小學到初中、初中到高中、高中到大學，無不可以用「平臺」論來概括。至於「別讓孩子輸在起跑線上」，更是激起全民焦慮。
「別讓孩子輸在起跑線上」，到底有沒有道理？這個提法是在特定的歷史背景和語境下提出的，對於呼籲全社會重視對兒童的教育和智力開發是有積極意義的。但教育是具有時代性的，現在需要家庭、政府和社會對教育從量上的關注轉移到質的變化，一言以蔽之，教育要讓孩子在「正確時間做正確的事情」。
輸在起跑線上是不是就一定會輸？不成功就沒有幸福感？為什麼不能甘心在路邊為別人鼓掌？或許，我們對幸福的定義和感知力出現了問題。幸福的定義未必是身居高位，坐擁億萬，感官上的舒適滿足，它更包含有精神上的獨立和張揚，人的自由。世俗意義上的成功和幸福未必有什麼邏輯關係，一定要勾連起來的話，應該是：人因為自身的幸福才可能被稱為真正的成功者。為人父母者並非只能被動接受現實，試著給自己一些勇氣，也給孩子一些應該有的幸福。文/新華日報
要尊重兒童，
不要急於對他作出或好或壞的評判。
〔盧梭〕
「好的教育」首先是啟發人的學習興趣，學習的自覺性，培養人的上進心，引導人們好學，和不斷完善自己。要讓學生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教。
〔楊絳〕
對雙親來說，
家庭教育首先是自我教育。
〔克魯普斯卡婭〕（蘇）
教育孩子的全部秘密
在於相信孩子和解放孩子。
〔陶行知〕
教訓對於兒童，冷酷而疏遠；
感情對於兒童，卻有共鳴似的作用。
〔葉聖陶〕
教是為了達到不需要教。
〔葉聖陶〕
在每個孩子心中最隱秘的一角，
都有一根獨特的琴弦，
撥動它就會發出特有的音響，
要使孩子的心同我講的話發生共鳴，
我自身就需要同孩子的心弦對準音調。
〔蘇霍姆林斯基〕（蘇）
教育植根於愛。
〔魯迅〕
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本期監製/唐怡 主編/李浙 編輯/王若璐